教师个人参考计划总结读《怎样培养记忆力》有感在读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》时，怎么样培养经历力的建议吸引了我的眼球。传说我国东汉时有一位名叫贾逵的人，他五岁时还不会说话。有一天，他的姐姐听到隔壁的私塾传来琅琅的读书声，就带着贾逵到教室外面听，贾逵听得非常专心。姐姐看见了非常快乐，就天天带着贾逵去听书。到了贾逵十岁时，他就能背诵《五经》，姐姐觉得非常惊奇，就咨询他如何会背？贾逵告诉姐姐：“我天天去听书，就记下来了。”贾逵暗诵五经的事被传为美谈后，许多人不远千里来拜他为师。从五岁还不会说话到成为名师，贾逵靠的确实是经历。可见，经历力关于我们每个人是多么的重要。在小学语文里，更加需要持久的经历力，尤其识字是小学语文教学的重点之一。关于二年级的学生来说，有趣的识字方法更能引起他们的兴趣和识记。在语文园地中就有非常好的学习方法。比方：在学习独体字时，侧重于字的笔画笔顺；学到合体字时，提示老师要教给他们一些常用的识字方法，如“加一加”、“减一减”、“换一换”，并能运用归类识字的方法识记生字，并引导他们从字的形旁入手理解：“木”字旁的字跟树木有关；“足”字旁的字跟脚有关；“口”字旁的字跟口有关，等等。在实际运用中，依照字义来选择，就不会出错了。因而，平时的教学中我应该多积累有趣的识记方法，如此才能让学生在学习，生活中更好的运用学过的知识。
