教案人教版四年级语文《鸟的天堂》听课笔记《鸟的天堂》听课笔记课前谈话：上有天堂，下有苏杭一、揭题二、整体感知1、自由选读。挑自认为最优美或最生动的句子读给同桌听。2、同桌互读3、点评师：学会欣赏往往是进步的开场。二、部分感悟1、选择角色，朗读展示。师：大榕树活力盎然，鸟儿们活力充分，选择树依然鸟？”选择“树”的同学齐读（7、8段）选择“鸟儿”的同学齐读（12、13段）2、“树”、“鸟”分组对话。1）细读描写“树”、“鸟”的段落，找出描写各自特点的词写在黑板上，同意同桌讨论（能够是文中，也可本人想）。2）梳理已呈现的词语学生观察，自主上前修正或擦除重复词语。3）选用、串连词语做第一人称介绍。自由选择、组合预备——上讲台介绍“树”：......“鸟”：......（争锋相对）三、换位整合1、老师介入导向：“文中的树和鸟应该是什么关系？”2、变换角色朗读。（欣赏、体验）1）分角色朗读。2）谈体验“这次读下来有什么新的收获，有什么想说的？”学生谈体验。师：互相欣赏本身确实是一种和谐3、老师引读第13段。“如今同意我也吐露一下心声”......四、拓展体验1、假设你是小画眉，如今会有什么感受？你能够像歌唱家那样唱一唱。你能够像诗人那样读一读。你能够像画家那样画一画。能够组合、合作完成。2、交流共享《画眉之歌》诗、画打油诗诗歌......完毕语（师）：人，诗意地栖居在大地上
