教案人教版九年级语文上册《词五首》教学目的知识与技能1、理解作者的生活经历及作品的写作背景，理解词的内容；2、感悟作品的思想内涵，把握作者的感情；过程与方法3、通过反复诵读直至背诵默写，掌握吟读欣赏词的技巧与方法；情感态度与价值观4、领会词中大方激昂的爱国热情，激发学生的爱国情感。重点与难点感悟作品的思想内涵，把握作者的感情；通过反复诵读直至背诵默写，掌握吟读欣赏词的技巧与方法。感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。教学过程第1课时一、导入在我国古代，往往不同的时代有这个时代代表性的文学体裁，如唐代的代表性文学体裁是诗，还有宋词、元曲，明清的小说等。今天我们来集中学习一下几首词，体会一下这种体裁的艺术特色，把握作者的思想感情。二、新授（一）、1、范读词五首。要求：勾划字词，记住字音。2、学生齐读词五首。（二）学习《望江南》1、夯实根底（1）字词过关筠（）脉脉（）苹（）倚（）（2）知人论世作者简介。温庭筠（yún），原名岐，字飞卿。晚唐太原祁人。是花间派的重要作家，有“花间鼻祖”之称。花间派。五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为《花间集》。他们多写闺情。在词风上也大体一致，因而，后世就将他们称为“花间派”。教学过程2、读文本理解这首词的大意。文章大意：一位思念爱人的女子在清晨梳洗完毕后，在楼上凭栏瞭望，她看到许许多多帆船从楼前驶过，但却没有本人要等的那只船。夕阳西下，爱人没有回来，只空见江水东流，思念让她肝肠寸断。3、读文学“梳洗罢”这三个字能提醒出这位女子的什么心态？“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态？“过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的心理变化？从这首词中你认为她等了多长时间？你认为白频洲会是一个什么地点？“女为悦己者容”她精心梳洗说明她相信爱人一定会回来，心中充满希望。“独”这个字写尽了她的孤单和期盼。“过尽千帆皆不是”从“希望是”到发觉“不是”，写出了女子一次次从希望到无望的过程，让人为之心碎。从“斜晖”能够看出她等了一天，而从全文，我们却能读出，往常她可能在这里等过，而以后，她也将接着她的等候，直到爱人归来。白频洲又可能是她和爱人分手的地点。4、本词小结总评短短27个字，却包容了非常多内容：时间，从清晨到黄昏；景物，从楼头、千帆写到斜晖、江水，又写到白频洲；就人物情感而言，从希望到无望以致最后的“肠断”。显示了它高度概括、凝练的特点。另外，这首词中，多用白描、直叙的手法，却又委婉、细腻。5、再读一遍本词。（三）学习《武陵春》：方法同第一首，并比拟阅读。三、作业：背诵两首词，预备默写。板书：望江楼梳洗独倚江楼→希望望过尽千帆斜晖、水→无望肠断→无望武陵春只恐载不动花已尽…倦梳头愁物是人非欲语先流闻说也拟第2课时教学过程一、导入1、词开展到后来兴盛的时候，人们将词分为两大派：婉约派和豪放派。上节课我们学的词接近婉约派的风格。今天我们将体会一下豪放派的作品风格。2、齐背读已学过的《望江楼》和《武陵春》二、新授（一）学习《渔家傲》1、夯实根底（1）字词过关塞（）（）（）嶂（）浊（）燕（）羌（）人不寐（）（2）作者及背景范仲淹（980--1052），北宋政治家、文学家。这是他在西北军中的感怀之作。2、读文本反复朗读，揣摩诗意上片描写塞下风光，边塞秋天风光与中原不同，大雁过早向衡阳飞去，毫不留恋，风吼、马嘶，同号角声连在一起，构成塞下特有的声音。夕阳西下时，坐落在群山中的小城紧紧关闭了城门。下片抒情他们离家万里，但燕然未勒，功业未成，没有方法回去，夜色已浓，羌笛悠悠，将军和征夫们难以入睡，乡下思想之泪。教学过程3、读文学所写的风景“异”在哪？表达了词人怎么样的思想感情？明确：天气极寒、特异的边声（风、马、号角）、戒备森严。渲染了西北边地的荒僻，暗示了将士的思乡之情。4、学生齐读本词（二）学习《江城子》1、夯实根底（1）字词过关猎liè擎qíng貂裘diāoqiú卷juǎn鬓bìn挽wǎn（2）作者及背景2、读文本反复朗读，揣摩诗意3、读文学“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”三个典故分别表达了什么...
