教案人教版高二语文必修四《热爱生命》设计《热爱生命》是19世纪末20世纪初美国小说家杰克·伦敦著名的短篇小说，这部小说以雄健、粗暴的笔触，记述了一个悲壮的故事，生动地展示了人性的伟大和坚强。下面一起来学习人教版高二语文必修四《热爱生命》教案的相关知识点!人教版高二语文必修四《热爱生命》教案设计【教学目的】1.认识生命的本质、生命的意义，培养正确的人生观。2.领悟品味哲理性语言。【教学重点】认识生命的本质、生命的意义。【教学难点】领悟品味哲理性语言。【教学时间】1课时【教学过程】1.导语：同学们，从呱呱坠地起，你们已走过十多个年头，在这十多年的人生旅程中，你对生命都有过怎么样的认识呢?多媒体展示奥斯特洛夫斯基的名言：“人最珍贵的是生命，生命关于每个人只有一次……”奥斯特洛夫斯基的名言表达了强烈的生命认识，愿每个人都珍视生命、热爱生命。今天，我们将借助蒙田的《热爱生命》来领悟生命的意义，认识生命的本真。2.品味以下语句，说出你的理解。A.“我们的生命遭到大自然的厚赐，它是优越无比的。”(生命是通过数十亿年的光阴演化而来的。是自然的培育，也是自然的杰作。无可比较。)B.“生之本质在于死。”(有生就有死，没有死也就没有生。死亡是生命的另一种方式)。C.“只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”(由于好好享受过生活，对死亡就不感到遗憾。)D.“生活乐趣的大小是随着我们对生活的关怀程度而定的。”(关怀生活，才能感遭到生活的乐趣，更好地享受生活。)E.“剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。”(用“丰盈充实”的生活使生命相对延长。)3.延伸文章内涵：咨询：由你能够领悟到生命的本真吗?蒙田在《热爱生命》中说：人们总是喜爱把生命的时间用“度日”来概括，事实上，坏日子，要飞速地去“度”，好日子，要停下来细细品味。只有不明白生活的人，才会以为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨掉，仿佛这是一件苦事、贱事似的。而我却觉得它值得称颂，富于乐趣。假如我们觉得生命不堪重压或是白白虚度此生，那只能怪我们本人。因而，只有乐于生的人才能真正不感到死的苦恼。感受生活，体验生活，我才能比别人多享遭到一倍的生活，由于生活乐趣的大小是随我们对生活的关怀程度而定的。我想抓紧时间去留住稍纵即逝的日子，剩下的生命越是短暂，越要使之过得丰盈饱满。事实上，生命的时间关于每一个人都是公平的，而每一个人如何对这有限的时间加以准确利用，使本人的生命过得充实，却是一门高深的学咨询。从中国文化中，我们能够看到，中国古人尽管是在人生的痛苦和悲悯中，仍然能够开掘诗意的本质和欢乐的天分。孔子一生辗转于各诸侯国之间，理想不得实现，曾经由于长得像阳货而被围困于陈蔡，断粮七月。但当他与几名弟子共坐，听他们述说各自的志向时，并没有赞同想为官为相的子路、冉有等人。唯有曾点说道：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞，咏而归!”这种悠然自得的生活向往使孔子不由喟然叹道：“吾与点也!”(我赞同曾点的看法)。孔子的“仁”的学说中，博施济众的社会关怀占有重要的地位。但是，在这一著名的带有审美境地的对话中，孔子却给予注重个人精神生活的曾点以非常高的评价。可见，在孔子整个理想人格或理想境地中，精神生活的自由、自得、适意、畅达的境地是他所孜孜以求的。因而，咏而归的想象，成了人的内在气象和胸襟气度的表现。这种审美意义上的“曾点气象”，事实上已经超越了社会关怀、文化忧患和道德本位等方面，到达了胸心悠然，而与天地万物上下同流，进入一种极高的超然自得的人生境地。这种具有本人独立心性见解和自由人生态度的生存方式，远远超出了常人的境地，也被人称为“高人境地”。现实人生不会以个人的意志为转移，欢乐安逸时不要沉湎享受，逆境困难时不要垂头丧气，要以沉着的心境英勇地面时现实人生，从春天的一丛小草一只蝴蝶中，从秋日水中流淌的月影里，发觉美之所在，找到欢乐的源泉。音乐家莫扎特的佚事宛如童话，他与妻子婚后在贫困的生活中互相慰藉，感情十分融洽。一个严寒的清晨，一位友人去访问他们，看到莫扎特夫妇正在携手跳舞，...
