教师个人参考计划总结《教海漫记》读书心得读了于老师的《教海漫记》这本书，感到这本书语言质朴，没有一丝矫揉造作，毫无半点虚伪掺杂。从书首页读至最后，就好象一位长者在娓娓地、不经意地在述说着他的教学生活，他的朴实有作为的人生；他最挚爱的学生，还有与他一块儿活着的京戏；他最得意的课堂，还有年轻气盛时在他的吼叫下的学生……满书用平实的语言和流畅的文笔讲述了一个个生动的教育教学事例，字里行间真诚表达了本人对教育事业的热爱以及执着的追求。在这本书里你找不到一句实实在在地说理的话语却又发觉事实上每篇文章里都包含着育人的大道理。它没有直截了当的说出应该怎么样去做一名合格的老师，怎么样去教学生，怎么样做一名受学生欢迎的老师，而是通过一则一则的事例去引导我们怎么样做，读后让我深受触动。首先，对教育事业的爱，对教育事业的深情投入，使于老师在30多年的小学教育生涯中，风风雨雨，坎坎坷坷，以教为荣，以教为乐，听过于老师课的朋友都明白于老师唱得一口好戏，殊不知，于老师还画得一幅好画，写得一笔好字，拉得一手好琴呢，这是我从他的文章《露一手》中明白的。按于老师的才华，他完全有时机另谋高就，但是他宁愿把它的一生奉献给小学教育，无怨无悔，这令我敬仰不已。正是这种对教育的爱、对教育事业的执着追求，使他不断地学习，不断地考虑，他常常在考虑咨询题时不记得了一切，他在崇拜考虑一章中说：“人是在考虑中成熟的，教学也是在考虑中日臻完善的”；而在书中前言中的一句极为朴实的话语“学习学习再学习”更是他真实的写照。他对本人每天的阅读量，对本人每学期投稿的数量……都作了明确的要求，从不连续。正由于于老师如此热爱读书，如此发奋写作，有着特别丰厚的文学底蕴，因而他的课才那么精彩，他的文章才这么受广大老师欢迎。我也曾要求本人平时多读多写，但往往坚持了一段时间就松懈了，这确实是一般老师与大师的差距。其次，对儿童的爱。于老师理解儿童，理解儿童，信任儿童。他的换位考虑教育“假设我是六、七岁的小孩”深深的感染了我。他和小孩同唱，同跳，同乐，同悲，有感情的交流，有心灵的沟通，有动作的默契。他擅长发觉小孩们的闪光点，常常用最美的语言去鼓励学生。我们总是抱怨说，如今的老师真难当，如今的小孩越来越难教。事实上是我们没像于老师那样进展换位考虑。尽管在素养教育的今天，通过各种学习、培训我们也明白应该如此做，但实践起来却常常做不到，常常禁不住又用成人的目光去要求学生，而没有真正用心去理解学生，理解学生，信任学生，因而，在学生淘气时，在学生课堂上不听课时，在学生犯错误时，我常常是指责多于艺术的批判，确实是由于没能换位考虑，没能在“小”字上下功夫。儿童由于小，因而更需要细心照顾。而于老师却在这小字上格外尽力，因而也就制造了一个又一个小小的奇观，成就了一个又一个小小的心灵。再次，于永正老师明白得宽容。他说：“花朵是色彩斑澜的，学生是五彩绚丽的。”可见，学生不可能齐步走，教育不应搞“一刀切”，于老师对学生深深的爱，尤其是对差生的偏爱，是一种高尚的宽容。于老师还说：“发脾气特别容易，忍受却特别难，尽管只需要几秒钟。”是啊，假如每位老师在学生将淘气时，对学生多些爱，多些宽容，忍受几秒钟，我们的教育将会收到意想不到的效果。于老师深沉的教学思想、精深的教学艺术，值得我终身学习，它将时刻提示我在工作中不断努力，成为一名学生喜爱的好老师。
