教案人教版五年级上册《假如没有灰尘》 VIP专享VIP免费

教案人教版五年级上册《假如没有灰尘》【设计理念】注重学生的独立阅读才能的培养，将学生的自读自悟与老师的点拨引导、领悟方法与感知特点、获取知识与启迪思维有机地融在一起，让学生在语言实践中学习语文，习得方法，明白得道理。【教学目的】1、认识4个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、减弱、柔和、功能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，明白灰尘的特点和作用。3、领悟作者的表达方法，并学习运用。4、明白得任何事物都有两面性，遭到初步的辨证唯物主义启蒙教育。【教学重点】在理解课文内容的根底上，体会作者用词的精确和说明事物的表达方法。【教学难点】明白灰尘与人类的关系，明白得任何事情事物都有两面性。【课时安排】1课时。【课前预备】搜集材料理解灰尘与人类生活的联络。【教学过程】一、谈话激趣，导入新课1、出示诗句：“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”读一读，谈谈你对这句诗的理解。(“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”确实是尘土。这句话的字面意思是：从古代到如今，人们总是经常擦拭灰尘，使(物品)不沾染尘土。)2、结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害?3、假设没有灰尘，人类和自然界将会怎么样?二、默读课文，印证设想1、自由读课文，要求读准字音，读通课文，并想想：本人的办法与课文的内容是不是一样?有哪些异同点?2、出示生字新词，引导学生读准字音：模样(mú)朝(zhāo)晖直径(jìng)减弱(xuē)散射(sǎn)较(jiào)短可恶(wù)干涸(hé)单调(diào)削(xuē)弱尘埃(āi)调(tiáo)节气候3、交流：本人的办法与课文的内容是不是一样?有哪些异同点?将生活与课文比照联络，将本人的大胆设想与课文内容之间进展比拟，引起学生思想上的震撼。为下文的学习奠定情感的铺垫。三、精读课文，自主学习1、默读课文，看看灰尘有什么特点?用“——”画出来。灰尘有什么作用?用“～～”画出来。2、与同组同学互相交流。3、全班交流汇报：⑴灰尘的特点：①小，从哪儿感遭到?课件出示：灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。这句话是怎么样写出灰尘“小”的?如此写有什么好处?(“庞然大物”是指庞大的东西。这段话首先运用列举数字的方法介绍了灰尘的大小，接着又运用比照的方法突出了灰尘特别细小的特点。这两种说明方法的运用，使说明的事物更加详细、真实、生动。)朗读体会。②来源于土壤和岩石。③在空中飘浮。⑵灰尘的作用：①反射光线。②反射光波较短的光线，吸收光波较长的光线。③灰尘具有吸湿功能。⑶通过学习我们对灰尘的特点和作用有了理解，假设没有灰尘，我们将面临怎么样的情形呢?出示句式：假设大气中没有灰尘，_________。①填写课文内容。②读一读，说一说从这几句话中发觉了什么?(句式类似，都强调了灰尘的作用大，但强调的角度不同。这三个句子都采纳“假设”的说明方法写的。)依照略读课文的教学要求，放手让学生本人来。通过自主阅读，发觉特点和作用，并通过句式训练引领学生发觉语言规律和写作特点。到达自读自悟的目的。③补充课外材料：除了书上写的这些作用外，你还明白灰尘有哪些作用?四、再读课文，习得方法1、从第4～6自然段中任选一段，细细品读，用“由于大气中有了灰尘，因此___________。”这个句式来说说灰尘的作用大。2、交流汇报：第四自然段通过“减弱、变得柔和”等词语的理解来突出灰尘的重要作用。第五自然段抓住“怪脾气”“喜爱”这两个词语，明白作者将灰尘给予人的性格特征，把灰尘的特点写得特别生动传神。第六自然段引导学生明白作者采纳层层推进的写作方法，突出灰尘的重要作用。3、读了这篇课文，你学会了哪些说明方法?五、明白道理，拓展思维1、从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理?(使学生明白得：灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。)2、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。(如鸟粪、电视、网络……)3、小练笔：依照课文和本人搜集的...