教案人教版语文二年级上册《我是什么》教学目的★认识１１个生字，会写８个字
★能正确、流利地朗读课文
背诵本人喜爱的部分
★理解水的不同形态的变化以及与人类的亲密关系，树立环保认识
教学重难点★正确朗读课文
★理解水的变化以及与人类的关系
★背诵本人喜爱的部分
课前预备生字卡片，相关课件
教学过程一、谜语导入今天，老师给同学们带来一个小魔法师，看看它都给同学们变出了什么呢
师播放课件（四个谜语儿歌），学生猜，随机板书课题，同时全班齐读两遍课题
二、通读课文，随文识字１、学生带着咨询题“我是什么”试读课文，并圈出文中生字，多读几遍
２、老师范读课文，要求学生细心听老师是怎么样把每一个字读精确的，特别留意生字的读音，并标出课文的自然段
３、（老师读完了，同学们如今能不能把文中难读的字音读精确呢
）生答（能），那老师就来考考大家，请看大屏幕
大屏出示本课生词（带拼音的），点学生来读
假如读得正确就将其看作小老师，集体跟读两遍
假如读的不正确，其他同学就帮他纠正一下
4、开火车认读去掉拼音的生词，师指导正音：重点指导读准以下字、词：zàozāi躁灾暴躁灌溉冲毁灾祸睡觉散步飘浮5﹑全班齐读两遍生词
6、将生词回归课文，全班分自然段，逐段朗读，并课件出示相应文字对应的画面，进展看图说话小练习
（加深视觉感知，以便有效理解课文
）同时每读一自然段便出该自然段的生字宝宝进展个别拼读，再给生字宝宝几个好朋友
7、四人一小组，组内讨论交流识字方法，然后选代表在全班汇报交流
三、指导写字１、出示“我会写”中的字，让学生本人观察这些字有什么特点
２、汇报观察结果，相机引导学生观察重点字的特点，左右构造的字在田字格中的位置
３、师范写字、边写边强调重点：如：“晒”的第九笔是竖弯，没有钩；四点底的四点不同的陈列方向
4、学生描红、临写、自由练写
老师巡视，发觉咨询题，处理咨询题
四、检测稳固识
