教师个人参考计划总结上好一节课10个关键策略一节好课有许多要素，需要老师与学生互相配合、共同演绎。关于老师而言，科学有效的教学策略是上出一节好课的重要要素，那么如何上出一堂好课呢？上出好课的秘诀又是什么？上出好课有10个关键策略。一、好课要满足三个条件：好课要满足哪些条件？1、“双主互动、多维联络”。课堂教学能够让老师与学生、学生与学生、学生与教材、学生与多媒体等辅助资源互动联络，从而使教与学到达高度和谐，实现课堂活动的欢乐、高效、优质。2、习惯现实。老师除了要关注知识目的的学习与生成，还要在培养学生的学习才能、应变才能和考试才能方面下功夫。在这种根底上，河北某县的一所中学为了协助学生更好地面对应试，专门开展了专题讲座协助学生习惯考试，获得不错的成效。3、为学生的将来生存开展提供协助。通过建立“实验室”辅助教学，让学生能够利用该平台自主推算各类结论，甚至验证本人的猜测，这种方法特别好地拓宽了学生的思维才能，协助学生习惯社会快速的开展。老师在引导学生学习书本知识的同时，更要培养学生思维、交流、表达、组织等方面的综合才能。二、好课要做到四个改变从传统课堂到新课堂，应该出现以下改变：1、改变老师观念。老师的思想决定课堂教学方式，因而改变老师思想是课堂教学改革成功的重要要素。2、改变课堂教学构造。通过开展全体老师会，通过方案引领、经历介绍的方式推进“小组合作学习”课堂方式讨论。老师应该让学生进展科学的自主、合作、探究学习。自主学习的前提是学生的充分自学，合作学习需要通过小组内部的充分交流来实现，探究学习的重点是知识学习和应用练习。3、改变教学工具。课堂教学应以“三案”（学案、题案师案）为抓手，让学生有法可依、有题可练。学案指的是学生学习的指导方案，重在目的解读、方法指导、习惯培养；师案指的是老师教学的指导方案，重在教学过程的预设和生成；题案指的是学生知识达标的训练方案，重在知识点训练、咨询题设计目的说明、解题思路指导。4、改变学习内容。知识学习要立足于教材，将知识学实学准；老师要引导学生拓展课本知识，将课内知识与拓展知识有机衔接；学生要落实知识学习点、线、面、体的整体联络，构建知识树和知识体系；课堂教学要注重学生对学习方法、思想方法的总结提炼。三、好课要建构体验方式学习即体验，没有体验的学习不是真正的学习。为协助学生进展体验式学习，老师能够构建体验式“6411”课堂教学方式。“6411”指的是“六步”“四查”“一为本”“一中心”。六步：导学、自学、互学、展示、检测、拓展；四查：课堂教学的四次学情调查；一为本：以老师的专业开展为本；一中心：以学生的全面自主开展为中心。四、好课要彰显不同风格不同的学科有不同的学科特点，不同的老师有不同的教学风格，不同的学习内容有不同的学习方法，不同年龄段的学生有不同的学习才能和接收才能。鉴于此，在课堂教学方式的根底上，老师能够结合学生的年龄特点和学科特点，自主探究新授课、阅读课、作文课、复习课、试卷讲评课等不同课型的流程和方式，构成本人的课堂风格。通过同课异构的方法展示不同的教学风格，充分调动学生的积极性与主动性。五、好课要有精彩的导学课堂教学的导入环节，好像拉开的大幕，要让学生一眼就看到精巧的风光；犹如乐章的序曲，要让学生一开场就遭到强烈的震撼。老师在进展课堂导入环节要留意以下几点：确定学习内容和学习目的；告知学生学习的重点难点；给学生一些指导性学习建议；告知学生对学习时间的要求；简单解读学案要点，让学生依照本身才能处理学案中的咨询题等，让学生能够更好地体验到课堂的魅力所在。六、好课要有安静独立的自学在自主学习环节，学生应该独立学习教材及相关文本材料，要以学案为抓手，以咨询题为主线，对自学过程中的咨询题进展标注，为互学讨论环节打好根底。只有学生学习的自主性得到激发和提高，才会有学习的主动性和制造性。因而，老师要学生高效独立地进展自主学习，从而到达最正确的学习效果。开展“翻转课堂”，强调学生的自主学习才能，不仅本人要学会，而且还能够在课堂上跟其他同学讲出一个知识点或...
