教案人教版七年级上册《济南的冬天》课文教学目的1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。2、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。3、体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。4、培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美才能。课时安排：两课时教学步骤：一、设景导入我们希望姹紫嫣红的春，我们迷恋果实飘香的秋，可那白雪翩飞的冬，尽管寒风寒冷，可那树尖上顶着一朵白花的漂亮又如何不令人神往呢?老舍笔下济南的冬天就充满了无限的魅力，它给人留下的不再是萧瑟，不再是寒气袭人，它那儿充满了温情。好可爱、好可爱……今天就让我们一起去感受那份温情吧。(利用多媒体投示出课题及学习目的，背景选择白雪覆盖的小山，白雪映着红日，营建一个暖和响晴的冬天之景。)二、师生共赏1、师生同读①放师读录音(播放朗读录音，多媒体投示背景，动感播放课文字幕)②生分成两组竞赛朗读③师生读本人最喜爱的语段，在旁边批注喜爱这一段的理由。④完成课后考虑题一(生小声读课文理出文章脉络)生：讨论交流③④。师归纳文章脉络：开头写济南冬天的天气(比照)——写济南的山(阳光下的山、薄雪覆盖下的山、城外远山)水(清亮、透明)2、师生同赏找出文中的比喻、拟人句子填在下表中，并说说用上它们的好处。(开放性题，答案不求一致，重在培养学生对语言的感情才能。)比喻句：好处：拟人句：好处：3、师生同议①分小组交流本人找出的句子和理由。②全班交流③背诵本人喜爱的句子或段落三、写作尝试⑴分小组讲述本人家乡冬天的景象⑵借鉴的写作方法将家乡最有特点的景物描写出来⑶评价提高分组评价，选择最优美的文章在全班交流。
