教案人教版六年级下册19、千年梦圆在今朝A案学习目的1．认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探究、沉重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛假设、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．通过自读自悟理解课文内容，理解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的获得要靠一代代科技工作者艰辛的工作和不懈的努力。4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。课时安排1课时课前预备1．课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关材料。2．制造多媒体课件：“神州五号”、“神州六号”在人飞船发射的有关情景。教学过程一、激情导入，创设情境1．播放多媒体课件，老师激情导入：2003年10月15日上午9点在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。2．同学们，看着这壮观的一幕，如今此刻，你最想说些什么？3．学生自由发言。4．老师小结：如今让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。（板书课题）二、初读课文，自定目的1．请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文前的提示，本人来确定本节课的学习目的。2．全班交流，确定本节课的共同学习目的。（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）理解载人航天梦想是怎么样一步一步实现的。（3）学习作者的表达方法。三、自读自悟，合作交流1．自读课文，选择本人喜爱的方式完成学习目的。2．小组合作，互检互评自学效果，深化提高。3．全班交流。（1）各小组派一名代表，轮读课文，老师指导学生纠正字音，疏通难读的句子。（2）交流载人航天梦想是怎么样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索，老师相机板书：古人的奇异想象──美妙的梦想↓万户的火箭飞行──大胆的尝试↓人造卫星的发射──打破性进展↓载人航天工程的施行──艰辛的努力↓“神州五号”载人飞船发射──宏大的成功（3）交流本文在表达方法上（遣词造句、规划谋篇等方面）有哪些值得我们学习借鉴之处。四、拓展读写，升华情感1．“神州五号”载人飞船的发射成功，具有怎么样的历史意义？2．学生有感情地朗读课文最后两个自然段，并结合本人课前搜集的材料，谈一谈“神州五号”载人飞船发射成功的历史意义。3．“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不快乐骄傲，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》，并结合课文说一说本人的感受。4．时代在开展，科学在进步。“神州五号”飞行成功仅仅三年，“神州六号”载人航天飞船又飞上了太空。（播放多媒体课件）同学们，请你来为本文作者填补这一空白：把“神州六号”载人航天飞船的成功也写进课文中，加在你认为适宜的地点。5．请2～3名学生读一读本人写下的文字，互相评议。B案课前预备1．老师预备“神舟五号”发射与飞行过程的录像材料，生字、新词、重点语句的课件。2．鼓舞学生通过各种途径查阅相关材料。教学过程一、创设情境，导入新课1．学生交流“神舟五号”有关材料，课件出示“神舟五号”发射与飞行过程的录像。2．这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，让我们走进课文去探求去考虑。请同学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。二、自主预习，初读感知1．自由练习读课文，把课文读通畅，读流利。2．不理解的词语，通过查字、词典，联络上下文，看图或小组讨论等方法处理。3．整体感知课文，理解课文的大致内容。三、围绕提示，自读自悟1．学生围绕阅读提示中的考虑题“数千年来的飞天梦是怎么样变为现实的，在说说本人从中感悟到了什么？”来自主学习。2．学生在小组内交流本人的学习心得。四、全班交流，读中点拨小组代表向全班汇报本组学习体会，老师组织学生就重点内容进展全班交流与研讨。1．关注追寻飞天梦的人们带给我们的思索和启示。2．关注语言，句式，详细的数字。3．关注文章的表达...
