教案人教版五年级上册13、钓鱼的启示(一)学习目的1.正确、流利、有感情地朗读课文.2.理解课文内容，细心体会“我”的心理变化过程.3.从作者钓鱼的启示中遭到教育，明白得要严格按道德标准来约束、标准本人的言行，做一个正直、守纪的人.课前预备1.重点句子的课件、挂图.2.其他有关诚信的文章.3.搜集小孩在学习生活中遇到的有关道德实践方面的点滴小事.教学过程第一课时阅读“单元导读”，引入新课◆指名读单元导读，说说本单元的主题是什么，在学习本组课文时有什么要求.◆今天，我们一起来学习一篇新课文，看一看课文中描绘了怎么样一件事?(板书课题.)检查预习.通读课文◆检查预习情况：生字生词，朗读情况.◆重点理解“乞求、不容争辩、引诱、告诫、抉择”等词语.◆通读全文，考虑课文大意.揭题质疑读课题你有什么疑咨询?老师归纳：“启示”是什么意思?课文中作者遭到了什么启示?为什么钓鱼会使我从中遭到启示?这节课我们就围绕大家提出的咨询题阅读课文，处理疑咨询.初读理解◆“启示”的意思是什么?◆再读课文，作者遭到了什么启示，画出有关语句.(道德只是个简单的是与非的咨询题，实践起来却特别难.)◆“我”在钓到鱼、放走鱼的过程中遭到了什么启示.复习生词◆认读生字、词语：捕捞、鱼饵、溅起、鱼钩、小心翼翼、操纵、鱼鳃、皎洁的月光、嘴唇、沮丧、引诱、告诫、实践、抉择、翕动.◆谁还记得这篇课文讲了一件什么事?第二课时情景导入，细读感悟在我十一岁那年的一个夜晚，和往常一样我和父亲来到了附近湖中的小岛上钓鱼，而三十四年前的那个月光如水的夜晚，却给我留下了永久的回忆和终生的启示.这是为什么呢?◆自由读第3自然段，你读明白了什么?a.“我”好不容易钓到了一条诱人的大鲈鱼：◆来之不易：“我小心翼翼地一收一放，纯熟地操纵着.”“我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来.”◆争诱人的大鲈鱼：“啊，好大的鱼!我从来没有见过这么大的鲈鱼.我和父亲得意地欣赏着这条美丽的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下悄悄翕动着.”b.分别指导朗读相关句子，体会鲈鱼的来之不易和诱人之处.c.齐读第3自然段.◆多引诱人的鱼呀!我和父亲是多么兴奋、得意呀!可父亲却让我把这条鲈鱼放回湖里去.请默读第4自然段，同桌说一说，这是为什么?◆读5～8自然段，考虑：11岁的我好不容易钓到了一条美丽的大鲈鱼，父亲却要我放回湖里去，假假设你确实是文中的“父亲”和“我”，请你们讨论讨论“这条如此引诱人的‘鱼’该不该放”?各自说出本人的理由.联络上下文，与四周的同学合作、讨论.小组汇报，你从中体会到了什么?找到描写我心情的词语，一起来体会“我”的心理变化过程.◆四周四处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，尽管没有人看到我们，更无人明白我是在距捕捞鲈鱼还有两个小时的时候钓到这条鲈鱼的.但在父亲不容争辩的声音中，我依依不舍地把鱼放回到湖中.比照读第3、9段，比照感受我钓到鱼时的喜悦以及放鱼时的不舍心情.◆转眼咨询三十四年过去了，当年沮丧的我，已经成为著名的建筑设计师了.我对父亲当年的举动有了新的理解.a.出示：“我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼.但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼类似的引诱人的‘鱼’.”b.默读感悟：这里与那条鲈鱼类似的引诱人的“鱼”终究指的是什么呢?结合父亲告诫我的话谈感受：放不放鲈鱼只是个简单的对与错、是与非的咨询题，但是做起来却特别难!c.齐读“道德只是个简单的是与非的咨询题，实践起来却特别难.”拓展延伸，积累运用正由于如此，三十四年前那个月光如水的夜晚在作者的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示.我相信，这个故事也一定给大家带来了启示.读了父亲告诫“我’’的话，你是如何想的?请同学们结合今天你所感遭到的对“我”或父亲说一句话，还能够写一句话，送给你的朋友;也能够背诵文中你最喜爱的一两句话.(二)教学目的>1、认识20个生字，学会其中的14个，正确读写启示、剧烈、小心翼翼、操纵、腾跃、挣扎、间隔、纽约、抉择、实践、获得等词语。2、朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，培养学生的语感。3、教育学生...
