下载后可任意编辑双手胸前传接球的教学反思双手胸前传接球的教学反思1上完这节课后，我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思。我所教的班级，该班有学生60多人，人数较多，篮球技术水平一般，球性较好的有10人左右，学生个性普遍比较活跃。针对学生的实际情况，决定在教学中进行分层教学。首先在开始准备活动阶段，我能合理提供学习情境：以游戏的范式进行准备活动提兴奋奋性。让学生接触篮球活动身体，师生互动，培育兴趣；通过练习，让学生增强了自信，在跟老师学的时候更努力，更仔细了。其次在学习新知识阶段，我能重视教学的层次、序列本课以双手胸前传、接球的学习为线索，循循渐进，由易到难。“尝试——点拨——再练习”为教学活动的主体，思路清楚，层层递进。1、先给学生讲解要领使学生了解手型、传接球动作问题，让学生带着疑问去实践，在实践中去体会，去解决问题。下载后可任意编辑2、我边示范边讲解，并对配合老师示范的学生进行指导和表扬，让其形成骨干。3、让学生尝试性练习，我巡回指导，对出现的错误动作纠正并进行对传，师生互动，表扬鼓舞好的学生。同时让学生思考开始提出的问题。4、集中，让学生示范，表扬，鼓舞，学生能够解答问题了，比如，为何手臂要伸出去接球。学生回答：假如手臂不伸出去，球来了，手还没反应过来，球已到胸口。充分说明学生仔细去思考了，仔细去参加练习了。在展示技能，提高技能阶段，又以游戏的方式进行，做迎面胸前传接球，及四角传接球。学生积极性很高，气氛活跃，充分发挥了学生的主体性。期间，老师穿插于各组之间，进行鼓舞。充分体现了分层教学的思维，实现了在乐中学，在乐中练的目标。最后在放松、结束阶段，让学生一起听着音乐，我采纳语言提示，引导学生放松四肢，恢复身心，愉悦身心，听音乐进行想象，精神放松。布置课后作业，让学生去巩固，去提高。和学生进行了沟通，学生们认为这堂课上得很欢乐，也掌握了技能。在整堂课中，我始终和学生一起互动，学生也把老师当成了朋友，和老师学，和老师比。90%的学生都掌握了技能，达成了课堂目标。当然，还有一些不足之处。我会以下载后可任意编辑更高的热情，更大的努力，更好的教学方法，投入到以后的课堂教学中。双手胸前传接球的教学反思2本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计程序，主要的思考在于有不少学生对篮球的兴趣浓厚，但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场马上竞赛或投篮练习，而忽视篮球基本功的学习，学生就学得不扎实，技术提高慢、不法律规范。1、在欢快、活泼的音乐伴奏下进行热身游戏，并用音乐控制游戏的开始和结束，不仅活跃了课堂气氛，而且有效地培育了学生感受音乐的能力。2、本课能根据教材的要求，制定较合理的教学目标，课的密度和强度适中。学生对知识和技能基本掌握，在老师的引导和鼓舞下，能积极创新，基本完成本课的教学任务。3、通过体验学习、合作学习、游戏活动等教学方式，培育了学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参加运动的热情，进展同学友谊。不足之处：1、让学生们练习时没有考虑周全是男女学生的个体差异性，女同学的力量相对小，对球的控制能力也不理想，传球的距离应该适当的调整一下。下载后可任意编辑2、学生在练习过程中的队形变换问题没能很好处理，应该在基本部分练习中，随着内容的变化，学生的队形应该分步进入下一个练习内容，例如：在迎面传球进入到四角形传球练习时，老师可以先指导一组学生进行，其他学生在他们变换的基础上进行改变，这样就节约的队形变换的时间，提高了有效的练习时间。双手胸前传接球的教学反思3在这堂课的上课过程中我发现我的亮点之一在于一开始安排了常识性练习游戏让学生在尝试性的练习中找到学习的乐趣。安排这个游戏的目的在于培育学生的合作意识，因为整堂课的教学展开方式都是分组练习组成，安排这个游戏对于下面教学的开展相当有帮助。之后是上课的基本部分，篮球双手胸前传接球。通过老师的讲解示范，先安排学生...
