九级英语 When was it invented Reading 教学设计 鲁教版VIP免费

Unit4Whenwasitinvented(Reading)---Doyouknowwhenbasketballwasinvented教学设计一教材分析教材分析：本节课是九年级Unit4的Reading部分。本节课的主题是：Doyouknowwhenbasketballwasinvented?紧扣住了本单元的话题invention。课文内容主要围绕风靡全球的篮球运动这一主题，包括篮球运动的历史、篮球比赛的规则、打篮球所需的设备、篮球的流行趋势等）。本单元的语法点是被动语态。文中出现了大量的被动语态的句子，通过阅读文章，学生能有效的感悟被动语态的用法。本节课渗透得的学习策略是mind-map,希望通过本节课的学习，学生能对该策略形成感性认识，并在今后的学习中能有意识的使用该学习策略。二、学生分析通过本单元前面内容的学习，学生已经基本掌握了被动语态的用法，因此本篇阅读中出现的多处被动语态的句子对学生来说已不是障碍，关键的障碍是本文中出现的一些生词，需要学生认读，否则在回答问题是就是障碍。运用Mind-mapping是复述课文的信息对学生来说是一大难点。三、教学目标、1知识目标①能认读以下词汇active,indoors,create,wooden,knock,divide,basket,metal,towards,develop,rise,risen,worldwide②找出并理解文章中出现的被动语态的句子。“和谐、高效思维对话”达标课教学设计2能力目标能运用Mind-mapping复述篮球的历史、篮球的器械、篮球的规则、篮球的流行趋势等。3情感目标激发学生对运动的热爱，并让学生树立teamwork的意识。四、教学重、难点1、教学重点能认读以下词汇：active,indoors,create,wooden,knock,divide,basket,metal,towards,develop,rise,risen,worldwide②找出并理解文章中出现的被动语态的句子。2教学难点能运用Mind-mapping复述篮球的历史、篮球的器械、篮球的规则、篮球的流行趋势等。五、教具:多媒体六、学习策略:小组合作学习、大脑构图法七、教学活动过程Step1Warm-upAninterestinggame-------That’sme.Step2Pre-reading1、Asksomequestionsaboutbasketballgame.2、ShowapictureofbasketballequipmentandthenleadSstoreadthewordsaboutbasketequipment.Step3While-reading1、Fast-readingAskSstoreadfastandmatcheachparagraphwiththemainmeaning2、Careful-reading①AskSstoreadPara1andPara2andthenfinishthechartwithinformationaboutbasketballisplayedintheworld.②AskSstoreadpara3andanswersomequestions.③AskSstocirclethepassivevoiceinPara3.④AskSstoreadPara4andthenfillinthechartwiththeinformationabouttheinventionofbasketball,theequipmentofbasketballandthecourseofbasketballgame.⑤AskSstoreadPara5andthenfillinthechartwiththeinformationaboutthehistoryofbasketballgame.Step4After-reading1、Reading-strategy-------Mind-MappingTomakeSsknowaboutMind-Mapping,showthefollowing:Usingmind-mappingtorememberinformation.Tomakeamind-map,changetheinformationyoureadintoacolorful“pictureofwords”.Thebrainrecalls“pictures”moreeasilythanwritteninformation.2、AskSstofinishtheMind-Mapwithinformationfromthereading.3、Memory-challenge:AskSstoanswersomequestion3justaccordingtotheMind-Mapfinishedwithoutreadingthepassage.4、AskSstorewritePara1andPara2accordingtothemind-map.5、Discussion:“What’sthemostimportantforateamtowinthegame?“-------------Teamwork.Step5Homework1、Copythesentencesofpassivevoiceinthispassage.(ForAll)2、Makeamind-mapabouthehistoryofasportyoulike八、教学反思本人设计本课时的教学任务时始终围绕“basketball”这一话题和预设的教学目标。在Warm-up环节，通过“That’sme”游戏中的陈述轻松引入“basketball”这一话题。Pre-reading环节中，通过和学生谈论basketball的一些常识，激发学生对篮球的深入了解，然后让学生通过图片了解关于篮球器材的词汇，达到认读的目的，为接下来的阅读任务扫除大部分单词的障碍，剩下的少数词汇在接下来的任务中分散完成认读任务。While-reading环节中,首先让学生通过完成Fast-reading的任务，整理...