教案三年级语文上册《荷花》教学札记在一节公开课上，一个胖胖的小男孩引起了我的留意，这个小男孩正好坐在我的旁边。那天老师在讲《荷花》一课，当老师让学生汇报本人喜爱哪段，并说说为什么喜爱时，这个小男孩立即举起了小手，他的小手不停地向老师摆动，想引起老师的留意，老师果然叫了他。可一听他发言，我才发觉，这不是一个正常的小孩，他说话断断续续，含胡不清，看得出，他在努力把话说清晰，但是，他越是焦急，越说不清晰，急得他鼻尖上冒出许多汗。也可能老师怕妨碍教学效果，没有让他说完，而是淡淡地对他说：“听说你有病，你不要说了，先坐下吧。”尽管是借班上课，但听到这句话，我的内心依然一颤。这个小孩坐下了，后面他一次手也没举过，不断趴在桌子上。老师再也没叫过他，也没有再看他一眼。后来，从小孩的班主任口中得知，这个小孩由于出生时大脑缺氧，妨碍到小脑发育，尽管他说话不清晰，但他上进心强，学习成绩也不落后。不管这节课的设计多么巧妙，课件制造多么精良，这都不是一节成功的语文课，由于在课堂上，老师拥有的只是教书之激情，缺少的是育人之爱心。爱是一种注重，一种呵护。每个学生都是宇宙中独一无二的每一个，他们都渴望得到别人的关注和赏识。不管是优秀的，依然开展有困难的，甚至是有缺陷的，每个人都应该得到开展。我曾经到过一所特别学校，亲眼目睹了特教老师是如何关爱那些有缺陷的小孩，如何在渺茫的可能性中无私的奉献。有一个小孩，眼睛看不见，耳朵听不见，四肢也不会本人动弹，但是，他有感受，仅仅由于他有感受，因此我们的特教老师就几百次、几千次、无数次地重复一个抚摸的动作，重复一个协助他在球上滚动的动作。老师说：“他是一个活生生的人，他也在感受，你们看，它起来都有感受了，感受的面也越来越多了，他正在向越来越好的方向开展。”多么无私啊！多么无私奉献！这是我们最伟大的老师，这是人类最伟大的爱。冰心曾说过：“世界上没有一朵花不漂亮，也没有一个小孩不可爱。”在任何一个小孩的心灵深处，都有着一个无限美妙和丰富的世界等着我们去开发。从这一点上说，那些有生理缺陷的小孩和健全的小孩没有什么区别，事实上他们更需要理解、保护、协助和欣赏。我想，这位语文老师确实应该好好反思。教育是培育生命的事业，生命的流程是痛苦依然欢乐，是压抑依然提升，全由老师的手来翻阅。每个学生都是朵含苞待放的花儿，每朵花都有开放的理由和权利。我们应该珍视眼中的每一朵花，在花枝下应自觉地低头，不要莽撞地碰落了她，给她浇水，给她阳光，对她微笑。假如盛开的花朵需要肥沃的土壤，让我们化为腐朽，伏在花的根下，当花儿含苞绽放时，谁说这不是一种幸福？
