教师个人参考计划总结读《窦桂梅教学实录》有感语文老师提升本身的专业素养，不仅要在日复一日的课堂行走中，有认识地自我修炼、积累经历，更要留意为本人的专业开展积淀来自根部的力量——文学素养的提升。读书是每一个语文老师专业成长必须的生命方式。从如此的意义和高度上讲，老师就必须读书。名家说得对：一个不读书的学校确实是一所没有希望的学校。读书确实是最高级的精神美容，读书最长远的备课、最好的教学预备。因而依照名师工作室的要求，我读了非常多书目，对教学最有感触的依然《窦桂梅教学实录》。读后感受确实是窦老师的课堂确实是绿意浓浓的语文课堂。你们看窦老师的课堂上师生之间的互动、生生之间的互动，出现着智慧的光辉。学生学得主动，学得有兴趣，从而构成了敢思、敢说、敢辩的创新精神和探究品行。互动中，学生的主体认识被唤醒，身心潜能被引出，新的思想在交流中产生，学生创新的火苗在碰撞中点燃；互动中，老师和学生不是简单地复制文化，而是共同去制造文化。多数学生的发言，不是简单重复，而是互相补充。学生在讨论中同中求异，是中求非，鼓舞学生发表不同看法，倡导争鸣精神，开展个性制造。再看窦老师的课堂更是言与意的交融，演绎语文的精彩。她的课堂不满足于匆匆忙忙得出咨询题答案，而是把提出的咨询题当作诱饵，去深化感悟文字背后的形象、感情、气韵，还语言以画面、声音、旋律。给予语言文字呼唤、心跳、体温。让语言充分撞击学生的心灵，“悟”得语言内在的真意，然后通过朗读、口述、写作等方式表达出来。老师不仅追求的是“瞬间的震撼”，更在教学过程中运用各种方式，不断唤醒学生的生活体验，构成一个由表及里，由浅入深的持续动态开展的言意交融的过程，使教学不断地荡溢出浓浓的意蕴，演绎语文的精彩。总之，看了窦老师的教学实录，让我感遭到这才是真正的绿意浓浓的语文课堂。是心与心的呼唤，情与情的相牵，思与思的碰撞，神与神的交融。是一首神韵无穷的诗，一幅五彩斑斓的画，一曲动人心弦的歌。
