教师个人参考计划总结《做一流的教学能手》读后感假如老师在工作上、知识上、成就上有辉煌杰出的表现时，你就会看到所有的学生都会倾向你这一边
——前苏联教育家马卡连柯如何才能做一名让所有的学生都倾向你这一边的好老师，也许能在《做一流的教学能手》这本书中找到答案
我带着些许的期待，读了《做一流的教学能手》第一篇“清新有用的教学理念”的第一章“新课堂教学十大原则”
林老师总结的新课堂教学十大原则：面向全体原则、个性教学原则、简约课堂原则、知情并重原则、直观教学原则、咨询题教学原则、先学后教原则、当堂过关原则、鼓励课堂原则、永不替代原则
其中第九条“鼓励课堂原则”中提到：让学生带着好奇与欲望走进教室，带着兴趣与决心走出课堂
著名心理学家威廉·詹姆士说：“我们欢乐是由于我们微笑，而并非由于欢乐而笑
”意思是说行动往往可以妨碍心态，因此选择积极行动十分重要
、老师上课的任务之一确实是为学生制造充满鼓励的课堂，让学生拥有积极心态、过上欢乐的课堂生活，让课堂真正成为学生的“学园”与“乐园”
优秀老师与一般老师的最大区别之一，是优秀老师擅长把课堂变成“鼓励学生的地点”，而一般老师往往把课堂变成“责备学生的场所”
每位老师都要想方设法让学生带着好奇与欲望走进教室，带着兴趣与决心走出课堂
所谓鼓励课堂原则，确实是在教学设计与教学施行中，老师有认识地、不失时机地采纳鼓励性的语言，对学生的课堂表现进展有效评价；努力制造课堂上学生个体表现的时机，满足学生的表现欲望，让更多的学生得到课堂上的成功体验；为学生制造渐进式的学习内容，让学生在学习过程中尝到成功的喜悦，不断加强学习决心与兴趣
实现“鼓励课堂原则”有以下几个主要途径：一是表现课堂、体验课堂
本书主张“课堂是学生个体表现、体验成功、自信、欢乐的地点”
老师要努力制造让学生“表现课堂、体验课堂”的时机，让他们在老师的欣赏中、在同学的掌声中，获得成功的课堂
