教师个人参考计划总结读《享受教育“慢生活”》有感建始县实验小学郑成功读了《小学教学》杂志上登载的由庄惠芬老师撰写的《享受教育“慢生活”》这篇文章，我非常受启发，让我对教育有了进一步的理解。庄老师在文中写到：“教育是一种慢的艺术，好像我们期待新生命的孕育、成长、降临；教育是一种慢的生活，好像我们等待庄稼的成长、开花、抽穗，直到成熟，这需要的是过程和等待，需要的是时间和空间，需要有舒缓的节拍和旋律。”让我深深地体会到教育的开展规律，教育需要按部就班，不能急于求成；教育需要有耐心，有一个领会和感悟的过程。在我的教育实践中往往确实是缺乏耐心，使部分学生对新知识的理解不够全面，他们只停留在表层的认识，没有协助他们进一步地理解，使所学的知识不能灵敏应用。让我进一步理解了教育确实是一种慢的艺术、一种慢的生活。教育中的“慢”意味着对小孩成长规律的尊重；教育中的“慢”意味着等待，等待他们思维的转变和成熟；教育中的“慢”意味着生活，在我们的教育生活中去倾听小孩们的争辩，去欣赏一个个小孩与众不同的个性。在“慢”的教育情境中，让小孩释放本人的天分，让课堂焕发生命的灵性。。教育是师生共同走过的一段生命历程，是师生共同成长的美妙旅程。教育是慢的艺术，生活也是慢的艺术。就让我们慢下来，细细地品味生活的优雅，在“慢”中欣赏小孩的进步和成功的欢乐，去享受“慢”的教育带来的幸福吧！
