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教师个人参考计划总结读《怎样写好小学数学作业中评语批语》有感 VIP免费

教师个人参考计划总结读《怎样写好小学数学作业中评语批语》有感 _第1页
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教师个人参考计划总结读《怎样写好小学数学作业中评语批语》有感每次拿到学生作业只是在作业本上给学生指出正误,忙于在作业本上打勾或叉,然后给学生一个等级评价,或画一个笑脸,作为评语,再添上日期,完事。却非常少去想撰写作业评语。今日有幸读了《怎么样写好小学数学作业中评语批语》一文,让我深受启发。作业批语原来还能够分为欣赏鼓励型、锦上添花型、雪中送炭型、幽默幽默型、将错就错型、沟通融洽型、人生哲理型、协商面批型、警钟常鸣型九个类型。恰如其分的评语,不仅有利于协助学生发散性思维和创新认识;更有利于沟通师生之间的思想感情,对调动学生的学习积极性,促使学生养成良好的学习适应有着重要的作用。新课标要求在课堂上注重培养学生的创新精神,而在修改数学作业时,往往数学老师只留意学生解题的正误,通过看了此文,让我理解到事实上在修改作业时更应注重充分挖掘习题的智力要素,应适时以精妙之语激起学生思维的火花,启发学生拓宽思路、开发潜能、开展智力。如“你确信还有高招,由于你是我的骄傲!”而数学作业学生出错的更多缘故是由于学生出现观察、分析、计算或推断等方面的错误,在教学中,老师适应的确实是批判学生:“如何这么马虎,这么简单的题如何就没有做对呢?事实上当学生出错时,我们还能够运用幽默的语言委婉地提示,比严肃地说教更容易让人接受,特别是对作业较差的学生,批语更要留意艺术性和启发性,防止损害学生的自尊心。老师适当的批语,能够到达”雪中送炭“的作用,对调动学生的学习积极性更是起到了绵上锦上添花的作用。如:”别慌,细心看标题,想一想。“第3题中,你如何把‘-’号写成了‘+’号,越减越多,这不成了笑话?”“请让你的字站直,好吗?”让我们一起精心捕捉,因人而异,以诚相对,让一次次作业成为师生间的一次次书面对语,在我们要求学生作业要认真细心的同时,也要求本人认真细心地给小孩写评语,让小孩在和老师的真诚对话中真实地成长。

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