教案人教版四年级语文《鸟的天堂》教学实录_4教学实录：师：这节课让我们接着随着巴金爷爷走进鸟的天堂，去领略那儿奇妙而壮观的诱人景象。通过上节课的学习你们都有哪些收获呢？生1：我理解各个生词的意思。生2：明白了各个段落的段意。生3：我明白榕树所在的位置。师：在哪呢？生3：广东省新会县天马村。师：明白了它的位置，那有时机我们就能够到实地调查一番。还有什么收获？生4：学到了许多词语和句子。师：关于你的写作会有特别大的协助，是吗？特别棒！你们能够将所学的知识象过电影一样在脑中呈现一遍，这对今天的学习会有特别大的协助。在第二次预习当中大家又有了许多新的办法，郑老师把它总结了一下，我们一起来看一看。（出示幻灯：1、有对字词提出咨询题的；2、也有对句子提出咨询题的；3、还有就表达方法提出咨询题的。）师：我想先咨询一下你为什么会提出这个咨询题呢？生：我发觉课题鸟的天堂没有加引号，但是在第九自然段却加了引号。师：你读书特别细心。还有没有其他同学也发觉了这个咨询题？（有大部分同学举手）特别好，认真读书就会有新的发觉。有个咨询题我觉得挺惊奇，你为什么有这个办法呢？生：由于文中的这里阳光照在水上、照在树梢一切都显得光明了，我觉得光明磊落特别少用来形象亮餍。师：你觉得这里光明的用法有些特别是吗？还有没有其他同学也发觉了这个咨询题？怪不得他的文章写的这么好，大家应多向他学习，认真去体会作者用词的与众不同之处。师：在预习提纲中有的同学提出要细心观察榕树，观察了吗？生：我觉得鸟的天堂这棵榕树有特别多的特点，你看这棵树特别的大，是鸟栖息的最好的地点。由于福州被称为榕城确信也是以榕树的特点知名，我想看一下福州的榕树与鸟的天堂的榕树有什么区别。师：榕城之人应该对榕树有更多的理解，那么你观察之后理解了吗？还有谁也观察了榕树呢？（生纷纷出示图片福州的榕树形态各异，人们把它称作慈祥的老者。）生：我补充，福州的榕树有着长长的胡须，粗粗的干，象一位年过花甲的老爷爷。师：特别好，你还能用上比喻，想象出是一个慈祥的老者。下面请你们想一想：1、这株榕树正在茂盛的时期，巴金爷爷又是运用怎么样的语言文字来描绘榕树活力盎然的美呢？2、用本人喜爱的方式自由朗读课文的第二段，看看作得是怎么样描写榕树的美。（生边读边做记号）师：假如你是一只从远方飞来的鸟儿，通过长途跋涉之后想找个地点安家会选择这儿吗？为什么？（生讨论交流，各小组汇报）小组1：由于这有这么大的榕树，而且这株大树还有许多的树干。小组2：这里还有许多的好邻居。小组3：这里不受外人的打搅能够无拘无束的生活。小组4：我们找到了课文中的一处，我们想把它读一读。鲜鞘这里有树、有土、有水鸟儿就到了人间的仙境。小组5：这里的环境特别好，四面环水，榕树的占地面积特别的大。师：你从哪些句子能够看出这里是一个风水宝地？生：我想请全组一齐来读。（我们的船慢慢逼近榕树）我从这里能够看出榕树的占地面积特别的大，能够包容特别多的鸟，而且这里的邻居也特别好。师：他们抓住关键的语句，理解到这里的占地面积特别的大，想如何住就如何住特别的温馨。小组6：我补充，文中的第十二自然段（我们接着拍掌，树上就变得喧闹了，四处都是鸟声）这句能够表达这里不但没有危险，而且还有许多游人来观光，有时兴起还能够来一次免费的音乐会，真是又温馨又惬意。师：还能够听音乐会，这确实是一个特别惬意的地点。生：我们也想来读课文的第七自然段。（小组集体读）师：我想提一个小小的咨询题，他们读得怎么样？能不能比他们读得好？生：（齐）能够。（全班齐读）生：这棵树特别大，从材料上说明有三百多年的历史。就象北京人喜爱住在古色古香的四合院一样，我们也喜爱这株陈旧的榕树。师：说得真好，尤其是用上了古色古香这个词，充满了诗情画意。还没有其他的理由呢？生：我们也会选择这时，不但能够自由的飞行，还能够从树与树的空隙中看到外面的漂亮风光。师：我也会选择这里。生：我是鸟儿的摄影师，我拍摄了特别多的照片，你看这里阳光充分、空气清新还有水。这是房子的内部构造，树枝参差不齐。师：房子的渗...
