教师个人参考计划总结《小学教师专业化标准》学习心得体会我认真学习了《小学老师专业标准》。通过学习，我深深地理解老师不仅要教好书，更要育好人，老师时刻要做到为人师表。师德不仅是对老师个人行为的标准要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。老师要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。通过学习老师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是老师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个老师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎？言之，能勿诲乎？”确实是这个道理。让学生在关爱中成长，爱是甘露，能够浇灌生命之树；爱是春风，能够吹绿人类心灵的荒漠；爱是一条无形的纽带，能架起师生感情的桥梁；爱是一把金光闪闪的钥匙，能开启教育成功的神秘。学生是稚嫩的幼苗，是学习的主体。只有充分调动和开展小学生的主动性，遵照小学生身心开展的特点和教育教学的规律，提供应学生合适的教育，才能促进小学生生动爽朗地学习、才能让学生健康欢乐地成长。要做到以学生为本，就要求老师要把学科知识、教育理论与教学实践相结合，突出教书育人的实践才能，研究小学生并遵照学生成长的规律，提升教育教学的专业化水平，在教学实践中老师就要坚持实践、反思，再实践再反思，不断提高老师专业才能。学生学习上有了困难，老师要细心的辅导；学生有了错误，老师要耐心教育；学生获得了成绩，老师要加以鼓舞。关爱学生，尊重、理解学生，以学生为本，关怀保护学生，是老师正确处理与本人直截了当效劳对象学生之间关系的准则。作为一名老师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对老师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种宏大的教育力量，它能使学生感遭到老师的暖和，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感遭到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果。通过学习老师专业化标准，使我明白要树立终身学习的思想，转变教育观念，更新储藏知识。人类文明悠久的历史，值得我们不断的去挖掘。同时人类社会在不断的进步，每天我们都能听到新的讯息。不断的学习，能让我们与时代同步，能让我们感遭到知识带给我们的欢乐。学生们也是如此。往常我们常说“给学生一滴水，老师得有一桶水”，如今我要说，老师要在教育教学实践中，找到老师和学生学习中的短板（木桶效应），学生在不断的进步，不断吸收新的知识，而作为老师则停滞不前，当学生的知识才能马上超过老师的短板时，你还能拿出什么？工作中要不断的创新，不断的积累，不断的学习，才能习惯新时代的需要。在教学过程中如何做到“以人为本、传授知识、开启智慧、润泽生命、成就今后”当今如何当好一名合格的小学老师？值得我们去深思与反省，新课程改革以后，教学内容新，教学方法新，教学观念新，老师依然那一桶“死水”，是绝对不能习惯时代要求的。因而，我必须树立终身学习的观念，博采众长。“咨询渠哪得清如许，为有源头活水来”才能习惯社会对老师的要求。作为老师应该把应试教育和素养教育有机地结合起来，给每一个小孩以充分开展的时机和鼓舞，每一个学生都是今后各行各业的人才，鼓舞人人成才。“天生我才必有用”，用鼓舞的目光，赏识的目光对待学生每一点微小的进步，尊重、保护小孩的自信与努力。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。”这句话对做老师的我不断是极其深入的警示，时时告诫我要善待学生，尊重学生，鼓舞学生。千万别由于本人的忽略而消灭一个天才学生。然而，成功不是育人的唯一标准，或者正确的说：功成名就不是成功的唯一标准。俗话说：三百六十行，行行出状元。今天，我们的社会需要像牛顿、爱迪生如此的成功者，更需要许许多多具有一定的知识和技能，能够进展制造性劳动的成功者。确实，教室里今后的瓦特、牛顿、爱迪生需要我们尊重和保护，但是，教室里今后的无名的劳动者同样需要我们保护。由于，哪怕教室里的学生今后都成不了大器，他们也是一条有足...
