教案人教版五年级上册25、七律•长征教学目的1．理解诗句内容，体会中国工农红军战胜各种困难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。2．学会2个生字；解释“只等闲、尽开颜、万水千山”的意思；同时体会词语在诗句中所含有的思想感情。3．联络上下文理解诗句的意思；有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点及难点1．弄明白诗句中词语的意思，体会课文的思想感情。第一课时教学目的1．学习课文中的生字词。2．理解课文的大意。教学过程一、谈话导入1．请大家回忆我们曾经学习过哪些描写红军长征的文章？你能谈谈本人的感受吗？2．在我国的革命历程中，有一次伟大的壮举，有一座不朽的丰碑，那确实是举世出名的二万五千里长征。3．今天，让我们一起来学习一首诗──长征。二、解题，补充课外材料1．读了课题，你查找了哪些与长征有关的材料？（1）介绍有关二万五千里长征的材料。1934年，由于王明左倾时机主义道路的错误，导致了红军第五次反围歼的失败。红军不得不离开中央苏区依照地，开场二万五千里长征，北上抗日。在长征的途中，党中央召开了遵义会议，确立了毛泽东的领导地位，完毕了王明错误道路的统治，使中国革命化险为夷。（2）介绍红军二万五千里长征的道路。老师投影出示红军长征的地形图。红军第一方面军在1934年10月从福建西部的长汀、宁化和江西的瑞金等地出发，通过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康、甘肃、陕西等十一个省。在整个长征的途中，红军爬雪山，过草地，历尽了千辛万苦，击败了敌人的屡次围追堵截，连续行军二万五千里。终于在1935年10月成功到达陕北依照地。1936年10月，红军第二、四方面军也到达陕北与红一方面军会师。这首诗确实是毛泽东同志在1935年10月长征马上完毕的时候写的。（3）有关作者毛泽东的材料。（4）介绍这首诗的体裁。这是一首七言诗。所谓的七言诗确实是七言八句。言，确实是字，每行有七个字，一共有八句话。确实是七律。七律诗中间四句两两相对应，而且朗读的时候还有和谐的韵律与鲜明的节拍。2．老师小结：特别感激同学们给大家带来的这些材料。通过同学的介绍，我们明白这是一首七言律诗，那么，如今我们自由读读这首诗，体会温馨的韵律与节拍。3．学生自由朗读这首诗。4．老师小结：这首诗一共有八句话，每两句子为一联，分别被称作首联──颔联──颈联──尾联。三、再读诗句，质疑解疑1．读读全诗，找出不理解的词语，标画在书上，提出来，我们共同处理。2．学生质疑。（字词）3．依照大家的提咨询，运用查字典、联络上下文的方法，进展自学。4．学生汇报交流，集体解疑。远征：指两万五千里长征。只等闲：等闲是平平常常的意思。只等闲表现了红军战士不怕困难险阻、一往无前的精神。万水千山：“万”和“千”都不是实数，在课文里是指无数的山、无数的水。逶迤：弯弯曲曲连绵不断的模样。腾：向上腾跃，崎岖腾跃。细浪：翻着浪花的细流。云崖：高耸入云的山崖。磅礴：气概宏伟。开颜：脸上露出笑容，内心充满喜悦。5．交流解疑后的感受。四、指导朗读，教学生演唱《长征》五、布置作业1．考虑每句诗的意思。2．把不理解的地点标画在书上。第二课时教学目的1．理解课文的内容，有感情地朗读课文。2．背诵课文。教学过程一、读全诗，领会诗句的意思1．自由朗读全诗，想想这首诗的作者是谁？2．作者在怎么样的背景下创作的这首诗？二、抓字眼、明诗意；想诗境，悟诗情1．学习首联。（1）请同学们读读首联，有哪些语句不理解？（2）学生质疑。（3）师生共同解疑。理解“等闲”外表的意思：等：等于、等同；闲：空闲、闲置；等闲：好像空闲、等于闲置。引申的意思：把这个词带入诗句中，联络上文说说“等闲”的意思。（平常、算不了什么，无足重轻。）理解“只”。投影出示：（4）读首联，读出语气。（5）同学之间评读。（6）红军战士把什么看作平常的事？（7）长征时，战士们遇到了哪些困难？从这句诗中的哪些词能够体会出来？（理解“千、万”的含义。）（8）红军战士面对困难，有怎么样的态度呢？从哪些词与中能够看出不怕困难？（9）用本人的话说说首联的含义。（10）再次朗读...
