教案人教版小学二年级《泉水》教材理解一、教材简说这篇课文非常美，不管是文字依然内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。我们读这篇课文的时候，声音要轻快些，让我们的心跟着那清泉流淌，心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、协助别人的渴望。教学本课，要强调自读自悟。让每个学生读后都有所感悟，而所悟又不尽一样。他们也许会感悟到泉水的乐于奉献：“来吧，来吧！我的水非常多非常多，山上有一座天然水塔。”“喝吧，喝吧！我的水非常甜非常甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”也许会感悟到泉水的乐于助人：“照吧，照吧！我的水非常清非常清，像一面亮堂的大镜子。”“唱吧，唱吧！我的琴声非常美非常美，正好为你洪亮的歌声伴奏。”也许会感悟到泉水的团结协作、乐观奋进、勇往直前：“愉快的泉水弹着琴跑下山去。”“他们互相咨询候：你好！你好！”“他们互相商定：大海里见！大海里见！”本课的插图非常美，课文描绘的画面也非常美，读起来富有音乐感。在朗读时可让学生充分自读，感受阅读的乐趣，边读边欣赏插图，边读边考虑。比方，可引导学生联络上文理解“天然水塔”，然后指导学生一边读，一边想象画面，再把本人喜爱的部分背诵下来。“火红的杜鹃”“漂亮的身影”“亮堂的大镜子”“静静的山谷”“洪亮的歌声”……在学生积累这些词语时，可引导学生感悟：加上修饰部分可使描写的事物更详细、形象、生动。二、学习目的1．会认8个生字，会写9个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵本人喜爱的部分。3．认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。三、教学建议（一）识字写字本课生字数量较少，读音难点不多。留意“哦”和“我”读音的不同；“脆”是平舌音。字形的识记，可在学生自主识字根底上，结合课文学习分散进展，建议：1．读第一自然段“哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来……”一句，认识生字“哦、股、缝”。“哦”要在咨询答中，领会它所表达的语气。“股”和“缝”可借助手势、实物或图画显示字义。2．出示“杜鹃花”图片，结合插图，通过形象感知认识“杜、鹃”，并可结合姓氏识记“杜”字，联络学过的“鹊”识记“鹃”字。3．借助图或实物认识“瓦罐”，学认“罐”字。4．在探究“天然水塔”的过程中，认识“塔”字。5．小组交流识记生字的方法。6．写字指导。要写的字中左右构造的字较多，在整体观察的根底上，能够把重点放在总结“月”字作“旁”以及在字的左下时的变化规律上。建议结合第四课的“骨”字，将“骨、鹃、股、脆”四个字在田字格里放大，引导学生观察并总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。此外，还应提示学生留意：“塔”字右下是“合”，中间的短横不能少；“泉”字下边是“水”，竖钩右边是两笔，不要合成一笔；“脆”字右下的“”，不要写成“巳”。（二）朗读感悟1.图文结合，展开联想，整体感知全文。（1）出示课文插图，提咨询：你观察到了什么？想到了什么？（2）自主说话，小组交流。2.老师示范朗读或播放配乐朗读录音，让学生欣赏、体会“非常多非常多、非常清非常清、非常甜非常甜、非常美非常美”的泉水带给人们的幸福生活。3.小组合作朗读，读准生字，读通课文，选择本人最喜爱的一部分在小组里展示朗读。4.小组派代表读课文。比一比谁读得最好，并发“小书签”奖励。5.在整体朗读过程中重点指导品读以下句子。（1）“来吧，来吧！我的水非常多非常多，山上有一座天然水塔。”（2）“照吧，照吧！我的水非常清非常清，像一面亮堂的大镜子。”（3）“喝吧，喝吧！我的水非常甜非常甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”（4）“唱吧，唱吧！我的琴声非常美非常美，正好为你洪亮的歌声伴奏。”要求读出泉水骄傲、愉快的语气，突出泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水无私奉献的精神。6.师生合作，采纳老师引读、分角色读等多种方式朗读课文，进一步在读中感悟。（三）积累运用1.在“好词佳句”本上自愿摘抄词句。如，非常多非常多、非常清非常清、非常甜非常甜、非常美非常美……“唱吧，唱吧！我的琴声非常美非常美，正好为你洪亮的歌声伴奏。”还可...
