2022《草原》教案关于《草原》教案集锦8篇作为一名辛苦耕耘的教化工作者，通常须要打算好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的《草原》教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。《草原》教案篇1相识草原特点，提高相识和审美实力，渗透民族团结的爱国主义第1页共81页思想教化。1。学会字词，了解课文内容，相识草原特点。2。提高相识实力和审美实力，渗透民族团结的爱国主义思想教化。3。有感情地朗读课文，背诵课文第一段。相识草原特点，体会民族感情。1。体会第一段草原景色文字的意境美。第2页共81页2。体会第2—5段文字中所蕴含的深刻的思想感情。3。以情贯穿，保持作者感情的连续性。两课时。第一课时教学课文第1段；其次课时教学课文第2—5段。教学挂图2幅。第一课时一、揭示课题：19。草原二、初读课文，整体感知课文内容，让学生谈一下自己阅读课文第3页共81页后的初步印象与体会。三、理清课文层次，划分段落，了解大意。四、学习课文第一段：1。了解草原“天”的特点，理解草原的天为什么比别处的天“更可爱”，体会作者激烈的感情。2。了解草原的特点，抓住“一碧千里”带动全段的学习。3。体会作者感情。4。理解“骏马”、“大牛”句。5。有感情地朗读课文。第4页共81页其次课时一、学习课文其次段。1。默读思索：作者在去牧业公社的途中，初入草原和接近公社时所看到的景色有什么不同？结合“潇洒”、“怎么走都可以”及“河”句体会作者感情的改变。2。理解“欢迎远客”这层文字，结合“彩虹”“欢呼”句理解。体会主子的热忱好客。3。结合汽车“飞”与“走”的不同描写，深化体会作者心情的激烈。第5页共81页二、学习课文第3—5段。1。第三段：结合“热乎乎”“你说你的，我说我的”等语句，体会主子的热忱，客人的动情。2。第四段：结合蒙民的款待物品及人们的表现，体会主子的热忱；结合“会心”等句，体会两族人民感情的交融。3。第五段：结合主客表现，理解结尾诗句，深化体会蒙汉人民的情深意重。三、归纳全文，回到整体，揭示“民族大团结”的课文主题，体会写作方法。第6页共81页四、布置作业：1。有感情地朗读课文，体会民族感情。2。写一篇读后感，谈谈学习体会。：19。草原（张伟）《草原》教案篇2１、有感情的朗读课文，体会句子中含着的意思。第7页共81页２、读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到酷爱祖国和民族团结的教化。培育学生爱美的情趣。３、品读，积累课文中美丽的语言。１、让学生通过语言文字绽开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。２、体会句子中含着的意思，积累课文中美丽的语言，受到语言美的感染。第8页共81页在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到酷爱祖国和民族团结的教化。培育学生爱美的情趣。创设情境法、谈话法。合作探究、探讨法、朗读法。多媒体课件。第9页共81页一、激趣导入１、课件播放歌曲《漂亮的草原我的家》。２、这么好听的歌，这么美的画面，你有什么感受？３、今日让我们跟老舍爷爷一起去领会大草原的风情。板书课题：草原二、整体感知，了解课文１、快速阅读课文。２、思索：第10页共81页哪一段是写草原风光，哪几段是写蒙古人的热忱好客？三、学习草原风光部分１、自由朗读第一自然段，思索：作者按什么依次写了草原的哪些景物，都有什么特点？２、沟通反馈，品读佳句，朗读指导：课件图片观赏，生想象。⑴品读佳句：重点体会和想象以下词句：草原的天空可爱。第11页共81页天底下整体一碧千里。羊群似一朵朵白色的大花。小丘线条优美。⑵看到这样的情景作者有什么样的感受？用你喜爱的方式赞美一下草原：唱歌，自己做诗，赞美的话。３、配乐朗颂第一自然段。４、小结：大草原的景色真美！第12页共81页四、学习蒙古人的热忱好客部分１、小组合作用自己喜爱的方式学习：朗读，找重点词句，表演。思索：课文中的哪些场面，地方体现了蒙古人的热忱好客？２、沟通反馈，品读佳句体会：“远迎”一段中重点理解“来到几十里外欢迎远客”“在汽车左右与前面引路”。“相见”一段重点理解“也不知是谁的手……握住不散”；“大第13页共81...
