教案人教版七年级下册《邓稼先》补充练习 VIP免费

教案人教版七年级下册《邓稼先》补充练习1.给以下加粗的字注音不为人知()任人宰割()大厦()至死不懈()截然不同()孕育()2.理解以下词语的含义①鞠躬尽瘁：②死而后已：③家喻户晓：④妇孺皆知：3.选词填定(1)邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和________者。()A.开场B.开拓C.创始D.开展(2)事后我追想本人为什么会有那样大的感情________，是为了民族而骄傲?依然为了稼先而感到骄傲?我一直想不清晰。()A.震荡B.激荡C.回荡D.动乱才能提高阅读课文第三部分，答复以下咨询题。1.文中举了“文革”时期，邓稼先有才能说服两派接着工作，能说服工宣队、军宣队的队员，表现了他出色的口才，请你站在邓稼先的角度，结合当时情况，说一句劝说的话。2.文章第三部分中为什么要将邓稼先与奥本海默比照着写?3.依照本部分内容，概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么?4.文中作者说“我以为邓稼先假如是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程;奥本海默假如是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。”作者如此的看法是否有道理，就此谈谈你的看法。5、作者在第三部分“邓稼先与奥本海默”中说，“奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，但是他们的性格和为人却截然不同——甚至能够说他们走向了两个相反的极端。”下面是对这段话的分析，其中错误的一项为哪一项：()A、这段话的一二句指出了奥本海默和邓稼先的共同之处。B、作者用“但是”一转，概括地指出了他们二人在性格和为人上的截然不同。C、这段话先说二人一样的地点，接着用比照的手法提醒他们的不同。D、这段话说明了作者对邓稼先的赞扬和对奥本海默的贬斥。6、作者在第四部分“民族感情?友谊?”中写了他看邓稼先的信后感情有极大的震荡，接着作者说：“事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而骄傲?依然为了稼先而感到骄傲?——我一直想不清晰。”作者是确实“想不清晰”吗?他为什么如此写?达标训练1.xiǎnzǎishàxièjiéyùn2.①指小心慎重，奉献出全部精力。②工作到生命的最后一刻。③每家每户都明白。④知名度非常高，妇女儿童都明白了。3.(1)C(2)A。才能提高1.符合人物身份，当时情况，合理流畅即可。2.如此更能突出中国的知识分子对本人祖国满腔热忱与兢兢业业的科学探究精神，以及中国人在面对本人国家事务时，表现出了更加可贵的优秀质量，让人再次感念邓稼先之伟大。3.邓稼先是一个最不要引人注目的人，真诚坦白，从不骄人，具有纯朴的农民气质，而奥本海默是一个锋芒毕露的人物。4.有道理，作者熟悉中国传统文化，也理解美国的历史文化背景，邓稼先的气质与品行与中国几千年传统文化有着渊远的联络，因此他离不开中国这块土壤，奥本海默亦是如此。5.D6.不是。作者如此写，是为了委婉地告诉读者，他既为中华民族感到骄傲，也为邓稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲。如此写，语言简练，包含丰富，更能给读者回味的余地。