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教案人教版七年级《华南虎》教材理解 VIP免费

教案人教版七年级《华南虎》教材理解 _第1页
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教案人教版七年级《华南虎》教材理解《华南虎》作者牛汉,原名史成汉,1923年生,山西定襄县人。40年代开场诗歌创作,是“七月”诗派的重要成员。已出版诗集《彩色的生活》、《祖国》、《爱与歌》、《温泉》、《海上蝴蝶》及自选集《蚯蚓和羽毛》等。牛汉在“文革”期间,诗从悲愤的心灵里忽然升起,写下了不少诗作。这些作品,“为我们留下了一个时代的痛苦而崇高的精神相貌”。牛汉诗作虽为数不多,却能“写出一点生气”,构思亦非常精巧。《华南虎》一诗写于1973年6月,展示的是“十年动乱”的特定时空。这是一个囚禁生命、戕害牲灵的年代。诗人以一颗敏感的心,强烈地感遭到这种悲怆和苦难,同时也感遭到了每一个有血性的中国人不屈的灵魂和挣脱禁锢、向往自由的坚韧斗争精神。在诗作中,诗人把这苦难和血性给予了一个有生命的肌体——被囚禁的华南虎。牛汉擅于写在生命的扭曲中那不屈的灵魂。《华南虎》为华南虎构筑的,也是一个扭曲生命的环境。它本属于大山与森林,属于大自然的自由的儿子,却被囚禁在铁笼里,供人观看、呵斥、戏弄。这既是现实性的描绘,又是超现实的喻指。诗人把环境典型化,把虎人化,以此来写一个不屈的生命,来展示一个执着的灵魂。虎,在这里成了生命与灵魂的符号,铁笼恰是罪恶与困厄的意味,正是它扭曲了本来属于原野、属于深山、属于野性的生命;也正是在这扭曲中,这生命才迸发出更大的能量,显示出更坚韧的意志,更崇高的灵魂。生命之火在暗夜中显示出更加灿烂的光荣;灵魂之光在苦难中得到令人惊异的升华。诗人把充满哲理的思索和充满激情的想象,把本人的人生体验,影印四处于困厄之中的华南虎身上,控诉了制造苦难历史的十年浩动,嘲讽了冷漠与麻痹的“围观者”,颂赞了坚韧的生命,同时也倾诉了本人火热的情感。

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