教案人教版四年级语文《会摇尾巴的狼》以段带篇设计以段带篇法确实是依照有些课文中几个段落构造相仿的特点，老师精讲一段，让学生按精讲的方法，本人学习其余构造类似段落来培养自学才能的一种教学方法。这种教学方法引导学生把老师在教学过程中所展示、使用的方法，潜移默化地进展仿效、运用，使学生主动地探求学习规律、掌握知识，这是提高小学语文教学质量的有效途径。一、精讲一段，教给方法1.初读感知，理解写了什么。扣题读段(第三次对话)提咨询考虑：①狼是一种什么样的动物，它会摇尾巴吗？②不会摇尾巴的狼为什么摇起了尾巴？老山羊是如何做的？2.“划析想读”，理解怎么样写的。“划”——划出有关神态、动作的词，如半闭着，拖，盯；“析”——分析重点词语，如半闭着眼睛是一种什么样的神态？狼为什么要半闭着眼睛？用“拖”和不用“拖”字有什么区别？“盯”是怎么样地看？“想”——想象当时的情境和各自的办法。如：狼为什么要赶忙说？它当时是怎么样想的？羊盯着狼的尾巴看，说明了什么？“读”——表情朗读对话，读出各自的心情和语气。3.再读课文，深化理解，理解为什么如此写。读课文考虑：狼玩弄的是什么花招？说明了什么？老山羊如此对待狼，说明什么？二、从扶到放，运用方法1.提咨询：狼摇尾巴前还耍了什么手段？扶着学一、二段。按初读理解写什么，精读理解怎么样写，再读理解为什么如此写的要求进展。在精读部分，用“划、析、想、读”四种方法来理解内容。2.提咨询：狼摇尾巴被羊识破后，又是怎么样做的？放手让学生学四、五段，方法与顺序同前。(略)三、对照分析，弄明白寓意考虑讨论：1.这则寓言写了一件什么事？狼的本性是怎么样的？(也可分解成两个咨询题：①老山羊在每次对话中如何对待狼的，这说明什么？②从中可看出老山羊什么性格特点？)2.这则寓言故事告诉我们一个什么道理？3.依照这个道理联络电影故事或其它例子说说你的认识。［以段带篇教学法运用了正迁移的心理学原理，使学生将先学的知识技能作用于后来的学习，有积极的促进作用。学生遵照学习——尝试——运用的学习过程，可以在老师的指导下，跳一跳摘到桃子，有利于构成语文自学才能。］
