教案人教版五年级上册22、狼牙山五壮士教学目的1．理解狼牙山五壮士英勇战斗，坚贞不屈，壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们保护群众，英勇杀敌，为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神。2．学习依照表现中心思想的要求，有详有略的写法。3．学会本课生字，学习新词，会用“斩钉截铁”、“坚强不屈”造句。4．有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部分。教学重点1．学习有详有略的写作方法。2．理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。教学难点体会五壮士的思想感情和伟大精神。教学时间三课时教学设计第一课时（一）提示课题：同学们，你们一定明白黄继光用胸膛堵枪眼，董存瑞捐躯炸碉堡，邱少云在烈火中永生的事迹。今天，我们再来理解一个真实的故事，它发生在抗日战争时期河北省的狼牙山。故事的主人公是五位壮士。（板书：狼牙山五壮士）听老师范读课文，标出本课生字。（二）学生预习。（三）检查预习。1．填写生字表。2．读准字音。这一课的生字比拟容易读准，但课文里的个别词易读错，如晋察冀（j@n、ch2、j@），读音能够不作为重点检查内容。3．查字典并结合课文内容解释词语。壮士：豪壮而英勇的人。晋察冀依照地：抗日战争时期，中国共产党领导的敌后抗日依照地之一，也叫晋察冀边区。晋、察、冀分别是山西省、察哈尔省（已撤销）、河北省的简称。崎岖：描述山路不平。横七竖八：有横的，有竖的，描述纵横杂乱。居高临下：站在高处，俯视下边。描述处于有利地势。山涧：山间的水沟。粉身碎骨：身体被粉碎，描述死得特别惨。屹立：像山峰似的高耸而稳定地立着。课文指五壮士意志坚强、不可动摇。惊天动地：惊扰了天地。描述声音嘹亮或事业辉煌。气壮山河：描述气概十分雄壮，能够使山河绚丽多彩。斩钉截铁：描述说话办事坚决果断，毫不犹豫。豪迈：气概大；勇往直前。本课指口号声豪迈，因此应选气概大。悬崖：高而陡的山崖。4．结合词义，区别近义同、反义词、形近字。近义词：进犯（进犯）崎岖（坎坷）沸腾（鼎沸）依托（依托）毅力（屹立）喜悦（欢乐）惊天动地（地动山摇）全神贯注（专心致志）反义词：沉着（慌张）崎岖（平坦）暴露（隐蔽）成功（失败）斩钉截铁（犹豫不决）形近字：出示投影，请同学们充分讨论形近字之间的区别，再依照字义组词。5．理解课文内容，分析课文构造。分析课文构造是本课的难点之一。老师要留意教给学生分段的方法，让学生在有“法”可依的根底上给课文分段，使学生没有畏难心理，才有利于进一步的学习。本课介绍一种比拟简单的分段方法。（1）读全文，理解课文主要内容。这篇课文讲述了抗日战争时期，我八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和部队转移，诱敌上山，骁勇歼敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，本人英勇跳崖的故事。（2）说说每个自然段的意思，把意思一样或相近的自然段（或称小节）归并在一起，作为一段。第1自然段；讲七连六班在什么时间、什么地点、什么情况下接受了掩护群众和部队转移的任务。第2自然段：讲五壮士诱敌上山，痛歼敌人。第3自然段：讲五壮士把敌人引上了绝路。第4自然段：讲五壮士把敌人引向顶峰，英勇歼敌。第5自然段：讲五壮士把敌人引向顶峰，英勇杀敌。第6自然段：讲五壮士英勇壮烈地跳下悬崖绝壁。清晰课文每个自然段的段意后，不难看出，第4和第5两个自然段的意思特别相近，就把这两个自然段归并在一起，成为一段，其它自然段各为一段。因此，本文能够分为五段：第一段即第1自然段，第二段即第2自然段，第三段即第3自然段，第四段为第4、5两个自然段，第五段即第6自然段。6．概括段意。通过我们上面的分析，同学们比拟容易理解，第1、第2、第3、第5自然段的意思确实是段意，把第4段的段意归纳一下，即五壮士把敌人引上顶峰，英勇歼敌。7．请同学们按照分好的段落，自由小声读课文，体会老师刚刚教给的分段方法，并进一步熟悉课文，为下节课的学习做好充分的预备。8．课堂质疑：在读课文的过程中，同学们对本节课所学的内容，还有哪些不明白的地点，能够向老师提出，请老师协助解答。如此，能够调动学生学习的主动性、积极性，照顾到课堂上的个...
