教案人教版小学语文第八册第八单元第八组教材分析本组教材包括两篇精读课文、两篇略读课文和一个积累运用。这些课文，有些讲述了太阳的有关知识，有的介绍了有趣的生物共栖现象，有的描绘了网络技术的奇妙魅力，还有的的热情讴歌了地球对人类无私的奉献，企盼人类更加美妙的今后。教学目的教学中，要结合教材特点和学生的实际才能，有针对性地接着落实本学期重点训练的语文根本功。在整体感知课文内容的根底上，进一步落实从内容中体会思想，分清文章的主次，抓住主要部分认真阅读，以加深对课文思想内容的理解。要引导学生综合运用学过的阅读方法，多读多考虑，有咨询题尽量本人去处理，倡导和同学多交流多讨论;自觉地记诵、摘录课文中的好词好句，不断丰富语言的积累，并运用到日常的语文实践中去。课时分配《太阳》………………………………二课时《有趣的生物共栖现象》……………一课时《我家跨上了信息高速路》…………二课时《地球万岁》…………………………一课时29太阳教材分析这篇讲读课文是一篇常识性课文，主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。教学目的运用一边读一边想的方法理解课文内容，初步理解太阳的特点、太阳和人类的亲密关系，激发学生学习自然科学的兴趣。学习本课生字词。朗读课文，背诵最后一个自然段。教学重点难点运用一边读一边想的方法，读明白课文，理解太阳与人类的关系。教学设想这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来详细讲的。不但条理清晰，而且内容简单，能够让学生以研究员的身份，本人阅读、搜集有关太阳的材料，再集体交流、归纳。教学预备电脑课件教学时间二课时第一课时教学内容初读课文，整体感知课文内容，理解掌握太阳具有的特征。学生学习过程一、谈话导入。太阳，我们每天都能看到，东升西落，把光明和暖和带给人间。太阳对我们来说，好似非常熟悉，事实上又非常生疏。这节课，让我们以研究员的身份一起去理解它吧。板书课题，齐读。二、激发学生兴趣。1.创设情景：出示太阳的电脑课件，如今你们面对太阳，想明白什么?2.你们提的这些咨询题怎么样去寻求答案呢?三、自学课文，寻找答案。1、全文围绕太阳讲了哪几个内容?2、快速阅读课文，看看课文每个自然段的主要内容是什么。四、讲读第一段。1.这一段共有几个自然段?每个自然段各讲什么?指名读第一段，太阳有什么特点。2.哪些句子写出了太阳的远?3.作者运用什么方法来说明太阳离我们非常远呢?出示填空题。太阳离我们有()公里远。到太阳上去，假如不行，日夜不停地走，差不多要走()年，确实是坐飞机，也要飞()年。那么作者运用了什么说明方法呢?4.这么远、箭哪能射到呢?这是一个什么句?5.这一段与太阳离我们的间隔一亿五千万公里远，能够用哪个字来概括?默读第2、3自然段(要求用学习第一自然段的方法学习下两个自然段。6.第二自然段主要写太阳的什么特点?怎么样说明太阳的大?7.为什么我们看上去太阳并不大只有一个盘子那么大?8.由于……因而……是什么意思?9.谁能用一个词来概括本段的大意?10.第一自然段和第二自然段之间有什么联络?11.第三自然段写了太阳什么特点?读出有关太阳高热的句子。12.为什么一定要加上“可能”一词?13.课文中运用了哪些数字说明太阳的又一特点。五、小结：作者介绍太阳、大、热的特点用了什么方法?与上节介绍的太阳的远有什么异同?作业设计1、正确流利的朗读课文。2、搜集有关太阳的材料。板书设计29太阳远：一亿五千万公里特点大：一百三十万个地球热：外表：6000度中心：18000000度课后小记第二课时教学内容接着学习课文，掌握太阳与人类的关系。学生学习过程一、复习回忆。上节课我们学习了《太阳》一咨询，谁能说说太阳有哪些特点?太阳与我们有什么关系呢?今天，我们接着学习。二、讲读第二段1.指名读第二段，课文中的哪句话能够概括第二段的内容?2.如此的句子我们通常把它叫做过渡句。3.课文从哪几方面来说明太阳与我们的关系亲密?为什么会有如此的联络?4.指名读第4自然段。(1)这一自然段共有几层意思?第一层讲太阳与人类的关系，第二层讲太阳与动植物的关系，第三层讲太阳与人类社会的联络。(2)...
