教师个人参考计划总结《高效课堂》培训学习感受尽管外面寒风寒冷，但我们的内心却在燃烧着一把火，一把对高效课堂充满期待之火。在2月11日，我参加了高效课堂的培训学习活动，在活动的刚开场，就让我感到从所未有的严肃与紧张。严格的出勤与考勤制度也是史无前例的，学习一天之中，4次的点名，让我们感遭到教育局对此次活动的注重程度。在这种紧张的气氛中，我期待着培训的展开。在此次的培训中，我们看到的是“中国老师报专家讲师团”的成员，他们每个人都有本人独到的见解，他们的新理念，新方法，新课堂都让我大开眼界，让我感遭到史无前例的冲击。其中让我感受颇深的是李炳亭老师的讲座。他强调“只有一个幸福的老师才能教出幸福的学生”等等，他句句诙谐的话语，让我们感遭到教育的真理，整个的讲座过程，笑声不断，掌声不断，收获也不断。通过为期4天的培训，让我对新课堂有了更社科的认识，让我认识到打造高效课堂，对老师提出了更高的要求，首先，在备课方面要预备更加充分，每节课上课前，要本人咨询本人几个咨询题：我打算让学生获得什么？我打算让学生用多长时间获得，我打算让学生怎么样获得？我怎么样明白学生到达了要求？这课前四咨询可以让老师关于课堂有了大概地理解，预备就要更加充分，做到不上无预备之课。在上课时，应该合理分配课堂时间，什么时间学生本人学，什么时间老师开场讲，什么时间开场练，这些都应该做到心中有数，更应该精确把握课堂节拍，重难点精讲细讲。为了提高学生的学习积极性，充分调动学生的学习兴趣，应该充分利用教学资源，或者巧妙地创设情境，让学生在轻松愉快的课堂气氛中学到知识，如此的学习过程才会让学生把知识记得更加结实，在讲完课后，老师应该精心设计几道有针对性的习题，进展练笔，假如发觉学生错误，应该充分利用这些错误，进展典型讲解。如此课堂效率才能提高。作为老师，在课堂教学的实践中，应不断积累有效组合的经历，构成一定的课堂教学形式，并在反思中不断改良和完善。在所有的课堂教学资源中，老师与学生是最为关键的，在课堂教学中正确处理“老师的引导”和“学生为主体”的关系，是使这两种资源发挥最大效益的中心环节，也是获得课堂教学高效率的打破口。“先学后教”，看起来主要是学生自学，但老师的引导也非常重要，老师要给学生及时的引导、指正。假如老师指导自学不得法，精讲中抓不着要领，“先学后教”的效果就成咨询题。总之，在这几天学习了高校课堂相关知识后，深深到老师教学的方式要大大的改良，老师不但要有效地起到本人的主导作用，还要充分发挥学生的主体地位，既要有明确的目的，因材施教，又要有灵敏的方法，收效明显的教学措施，同时还要注重学生互助、合作交流，注重建立民主、平等的师生关系，用心与学生沟通，用爱去和学生交流，赢得学生的信任和热爱，只有真正关注了学生，关注了学生在什么情况下学得更好，如此才能提高课堂效率，打造高效课堂。建议：1、培训时间紧凑，内容多，没有及时的吸收和消化，学完一节内容，可否让老师交流，讨论，加深本人的学习效果；2、培训能否有个反应，质疑的时机。培训后，在本人的教学中进展尝试，尝试的过程中会有一些困惑，能否及时的得到质疑和请教。
