2022八年级语文说课稿有关八年级语文说课稿集锦5篇在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到说课稿，是说课取得胜利的前提。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是我整理的八年级语文说课稿5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。八年级语文说课稿篇1各位评委，我今日说课的题目是《爱莲说》，我的说课分四步一、教第1页共60页材分析二、教学方法三、教学过程四、教学预料一、教材分析《爱莲说》是初中语文八年级上册第五单元中的一篇文言散文，作者北宋哲学家周敦颐，文章文字美丽，意味深远，是托物言志的名文旨在托“莲”以表达自己不幕荣利，明哲保身的生活看法，同时也讽喻了当时追逐名利，趋炎附势的世风依据大纲初中学生能疏通文意、理解文章主旨、体会作者感情的规定，我设计了以下三个课堂教学目标：（1）、学问目标：诵读课文，驾驭文言字词的意义第2页共60页（2）、实力目标：诵读实力；把握托物言志、对比衬托的手法（3）、德育目标：培育学生憧憬美妙志向，追求高尚情操，仰慕正直人格的良好品质目标（1）为重点，目标（2）犯难点二、教学方法依据初二学生两极分化日趋严峻的现象以及对“莲”这种事物不熟识的事实我设计了以下三个教学方法1、“小组提问答疑法”，由小组同学之间相互提问，相互答疑，疏通课文的字词句，以此来激发学生自主学习的主动性第3页共60页2、“小组合作展示法”：托物言志对比衬托手法是教学难点，我设想借助小组合作的力气及现代多媒体的手段，为学生设计问题，制作教具（莲花瓣），激励学生上讲台展示成果来激发他们的学习热忱3、“迁移练习法”通过课堂练笔加深对托物言志手法的理解以及促使其良好品质的形成三、教学过程我的教学过程设计了以下五个环节：（一）、导入新课（二）、教授新课（三）、谈收获和疑问（四）、老师总结（五）、板书设计第4页共60页（一）、导入新课依据初二学生对有关莲学问的积累和本文的特点我设计了这样的导语：同学们，莲花的美令人赞美，唐代诗人李白说：“清水出芙蓉自然去雕饰”，唐代诗人王昌龄说：“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”，宋代诗人杨万里说“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”这些都反应了人们对莲的宠爱不过人们经常观赏的都还只是莲外形美，其实真正值得赞美的还是他的内在美今日我们就来学习赞美莲内在品质、显示作者高尚情操的精致散文《爱莲说》此导语的设计目的是引导学生关注莲的品行，以便第5页共60页学习托物言志的写作手法老师们，在大力提倡素养教化的今日，课堂教学中培育学生的实力，提高学生的素养势在必行为此，我在教学设计中努力探求一种让学生参加课堂教学，把学生活动渗透到教学的各个环节中去的方法，着眼引导学生通过自学，培育动口、动手、动脑的实力，让他们把课堂当作实力展示的天地，激发他们学习的主动性据此我把整个教授新课的环节用“小组合作展示法”来让学生从5个方面分析课文，通过小组内合作探究，将问题答案写到老师制作的教具上（荷花瓣），然后由小组代表到讲台上展示讲解老师做评价小结第6页共60页（二）、教授新课1、相识“爱莲”人借助多媒体展示问题：内容是文体和作者此环节的目的是：检查预习，让学生了解“说”这种体裁的特点，获得有关作者的信息了解创作背景2、诵读“爱莲”文依据大纲对学习文言文反复诵读领悟其丰富内涵和精致语言的要求，我设计了以下5步诵读训练，来完成学问目标和实力目标a、学生自读课文：弄清字、词、节奏第7页共60页b、听录音，划出朗读节奏c、学生跟读，把握语气和节奏d、学生齐读课文，读正确字音，声音洪亮，精神饱满e、分组疏通文意，学生比照注释及提示，同学之间相互提问，相互答疑，理解文意诵读课文，配以中国古典乐曲，营造学习的氛围与情境用大屏幕显示课文画面，让学生绽开想象和联想，去感受莲花那高洁正直的品质，从而，培育学生良好的道德情操3、体会“爱莲”情第8页共60页借助多媒体展示问题：a、哪些语句详细描写了莲花？b、表现了莲哪些品行？c、突出作者怎样的情感？4、把握“爱莲”法借助多媒体展示问题：a、作者把莲比作什么？这种借赞花来...
