2022三年级语文说课稿三年级语文说课稿集锦六篇作为一位杰出的教职工，经常须要打算说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么你有了解过说课稿吗？以下是我为大家整理的三年级语文说课稿6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。三年级语文说课稿篇1说教材：这篇课文是第六单元的一篇精读课文，通过介绍西沙群岛的地理第1页共49页位置和它的漂亮富裕，表达了作者对西沙群岛的酷爱之情。课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置；再按海面、海底、海滩、海岛的依次详细介绍西沙群岛的风光和物产；最终写西沙群岛将会建设得更加漂亮和富裕。说学情：三年级的学生已经具备了初步自主阅读的实力，对各种事物有着剧烈的新奇心与求知欲。同时他们也具备了肯定的计算机操作实力，能够独立在多媒体世界中搜集与西沙群岛有关的图片和文字资料。说设计理念：第2页共49页1、敬重学生的感受，突出学生主体地位，激励学生自主、合作的学习。2、学习过程中让学生干脆与文本对话，以读为本，读中理解、读中感悟与想象，读中受到情感、看法、价值观的熏陶，读中积累语言。3、运用多媒体课件为学生创设情境，调动学生感官，激发学生爱好。说学习目标：1、有感情地朗读课文，积累美丽词句，丰富自己的语言。第3页共49页2、读懂课文内容，通过对重点词句的理解，了解西沙群岛是个漂亮、富裕的地方。说教学重点：了解西沙群岛是个风景美丽、物产丰富的地方。说教学难点：懂得作者是如何围绕重点句进行写作的说教法和学法：本课我将采纳以下教和学的方法：1、图片展示，直观激趣从西沙群岛地理位置的图片出示到形态第4页共49页各异鱼的图片补充。2、引导和启发法。充分发挥老师在教学中的主导作用，引导学生发觉问题和解决问题。3、自主学习与合作探究法。新课标主动提倡自主、合作、探究的学习方式，要充分调动学生学习的主动性和主动性，发挥学生的主体作用。老师是学生的引导者，在教学过程中应当引导学生在读课文中去体会，去感受，去琢磨，培育学生边读边想的良好习惯。说教学流程：本堂课的教学，我打算围绕以下5个环节来落实。第5页共49页第一环节：图片激趣，揭示课题老师出示西沙群岛的地图，介绍在距海南岛330公里的南海海疆，有一片岛屿，它就是充溢神奇、令人憧憬的西沙群岛。板书课题——富裕的西沙群岛设计意图：此处的情景渲染，达到未成曲调先有情，激发学生读课文的爱好。其次环节：初读课文，整体感知在这个环节我设置了三步。第一步：抓住课题中的“富、饶”这两个字眼。师：“富”和第6页共49页“饶”都有“许多、很丰富”的意思，那么西沙群岛什么“多”呢？请大家打开课文默读，找一找，圈一圈，按课文叙述的依次来说一说。预设：海水的颜色珊瑚海参大龙虾鱼壳海龟鸟鸟蛋鸟粪（老师适时板书）其次步：引导学生说出作者是从西沙群岛的海面、海底、海滩、海岛四个地方介绍西沙群岛的漂亮富裕的。第三步：让学生找出课文是围绕那句话来写的。板书风景美丽，物产丰富。设计意图：通过这三步的梳理，让学生对课文有了整体的感知，第7页共49页明晰了叙事的依次，潜移默化地促进自己的习作。第三环节：品读句子，观赏海水第一步：西沙群岛的海水有何特点？抓住“五花八门。奇丽无比”这两个中心词，指名让多个学生读出详细描写的句子。其次步：海水呈现多种颜色的缘由是什么？让学生用……因为……和因为……所以……两种句式进行说话练习。设计意图：换个方式与文本进行对话，尤其是关注后进生的课堂表现，简单的内容让他们也有机会表现。第8页共49页第四环节聚焦词语，畅游海底第一步：让生默读海底的第三和第四自然段，划出给你留下深刻印象的句子，再放声读一读。设计意图：培育学生不懂笔墨不读书，默读能促进思索，让每位学生都主动主动。其次步：让生朗读第四自然段。抓住“有的……有的……有的……有的……”指导读，结合图片进行说话练习。让读来替代老师的讲。给学生创建读的机会，进行多种形式的读第9页共49页读出意、读出形、读出味、读出神。第三步：思索“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”的意思。老师出示课件图，使学生获得感性相识，然后指导...
