2022中班语言教案：捉迷藏中班语言教案：捉迷藏作为一名教职工，经常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家整理的中班语言教案：捉迷藏，希望能够帮助到大家。中班语言教案：捉迷藏1设计意图：小班孩子在表达时经常把一些方位词混淆，而且在沟通、表现这第1页共95页些方面还不够大胆、大方，依据孩子的年龄特点，我们利用生活中的材料（如纸箱、桌子、雨伞等）和幼儿共同创设多样的语言情境，让孩子在供应的情境中主动互动，学习正确运用上、下、前、后、里等方位词不断获得新的语言阅历，成为主动探求并主动参加语言加工的创建者。教案目的：1、能在中正确驾驭空间方位词：上、下、前、后、里。2、主动参加活动，在活动中乐于和同伴沟通,大胆地表现自己。教案打算：第2页共95页1、森林场景、小动物玩具若干2、课前与幼儿一起自制小猫胸饰若干3、学习歌曲“找小猫”教案过程：一、以到森林游玩，音乐进场。二、学习正确运用方位词：（一）找寻小动物：“找找小动物们在哪里？”1、引导幼儿学习正确运用方位词。2、激励幼儿仔细视察，大胆讲解并描述。第3页共95页（二）找寻猫宝宝胸饰“那我们先去找找我们自己做的猫宝宝胸饰藏在哪里了，每个宝宝找一个胸饰，找到的宝宝自己将胸饰戴好，然后坐在草地上告知同伴你是在什么地方找到猫宝宝胸饰的。”1、请幼儿自由找寻并且激励幼儿和伙伴沟通。2、激励幼儿大胆说出自己在哪找到猫宝宝胸饰的？三、“捉迷藏”：1、交代规则：“宝宝们听到音乐响起来了就在森林里找一个舒适的地方躲起来第4页共95页等音乐停下来时，宝宝们就要躲好了。妈妈来找你们时被妈妈找到的宝宝要告知妈妈你躲在什么地方？会完整告知妈妈躲在哪里的宝宝，妈妈嘉奖他一个大苹果。没有被妈妈找到的宝宝要接着躲好不要发出声音。2、师幼共同提问：刚才宝宝们躲在哪里？（引导幼儿说完整的话，并能用正确的方位词大胆地表述）四、结束部分“宝宝们今日玩得快乐吗？现在天黑了，我们坐车回家吧！”第5页共95页中班语言教案：捉迷藏2目标：1．在观赏散文诗的基础上，理解散文诗的内容和拟人手法的运用，感受散文诗美丽的意境。学习词：静静静。2.尝试运用已有阅历，学习用“XX躲在XX里”的句式进行创编，感受仿编诗歌带来的乐趣，体验胜利的欢乐。3.理解散文诗，感受大自然的缤纷色调。打算：阅历打算：幼儿有丰富的玩“捉迷藏”嬉戏的阅历。第6页共95页物质打算：1.多媒体课件；红、黄、绿、紫、橙颜色标记每人一个。2.布置田野、花园、雪地、树林、大海等场景。重点：理解散文诗内容和拟人手法的运用，感受散文诗的意境美。难点：运用“××躲在××里”的句式进行仿编。过程：一、谈话导入，引起幼儿爱好。师：你们玩过捉迷藏的嬉戏吗？怎么玩的？师：捉迷藏的嬉戏真好玩，太阳公公和颜色宝宝也喜爱玩，太阳第7页共95页公公会和哪些颜色宝宝玩这个嬉戏呢？二、观赏散文诗，理解散文诗内容。（一）观赏散文第一段。1.我们一起来看看太阳公公和颜色宝宝们是怎么玩的呢？(播放ppt1—4)2.他们是怎么玩的？是谁把太阳的眼睛蒙起来了？眼睛蒙起来是什么感觉？请你试一试。谁知道“太阳的眼睛蒙起来”是什么时候呀（晚上）颜色宝宝们是怎么躲起来的？（理解词：静静静）第8页共95页为什么要“静静静”地躲起来呢？（二）观赏散文其次段。1.颜色宝宝们已经静静静地躲好了，你们知道他们都躲在哪里吗？（幼儿发挥想象大胆讲解并描述）2.我们一起来看看，你猜对了吗？（播放ppt5—8）3.颜色宝宝们都躲到哪里去了？（学习用“××躲在××里”的句式回答）4.为什么××颜色要躲在××里？（三）观赏散文第三段。第9页共95页1.颜色宝宝们都藏得好好的，太阳公公会找到它们吗？（播放ppt9—10）2.是谁把太阳的手帕解开了？太阳公公睁开眼睛又是什么时候呢？(白天)3.师小结：晚上黑黑的什么也看不见，到了白天什么都望见了，太阳公公一下子就把颜色宝宝们都找到了。（四）完整观赏散文诗。1.太阳公公和颜色宝宝们玩捉迷藏真好玩，我们再来看一遍吧！2.这是一首散文诗，叫什么名字？你觉得散文中哪个地方最好玩？第10页共...
