2022《只有一个地球》教学反思《只有一个地球》教学反思15篇身为一名人民老师，我们须要很强的课堂教学实力，借助教学反思可以快速提升我们的教学实力，教学反思我们应当怎么写呢？下面是我帮大家整理的《只有一个地球》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。《只有一个地球》教学反思1《只有一个地球》是一篇说明性的文章，其教学的重点应是引导第1页共77页学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。课文通过介绍地球在宇宙中的渺小、人类活动的范围很小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制的开采或随意毁坏后没有其次个星球可供人类居住这几个方面，使学生从中感悟到人类的选择只有一个，那就是细心爱护地球，爱护地球的生态环境。下面，我谈谈我的感想：一、资料的补充开阔了学生的思维空间基于现在学生的年龄特点，他们对宇宙与地球感性相识很浅显。而对文章内容没有一个很深的了解是很难在情感上产生与作者那样的共鸣的，学习时体会也不深刻。因此首先我组织学生在课前收集阅读第2页共77页有关宇宙与地球的有关书籍资料等，并为学生供应地球的奇妙的相关网站，充分地让学生通过资料去感受。在学生充分理解了课文内容的基础上，我适时的补充有关学问：我国的森林资源危机及我国耕地面积削减的缘由，这使学生心灵上受到了震撼，加深了对文章的感悟，接着我出示我国生态环境的几个数字及我国主要资源人均占有量，这更让学生深深地感悟到宇航员发出“我们这个地球太可爱了，同时又太简单破裂了!”的感叹的意义了。这时学生在前面深刻感悟的基础上，感情的抒发水到渠成，同时自然地引用课前阅读的资料故事发散地从我们身边环保、生活实际来谈体会，这一环节赐予了学生开阔的第3页共77页思维空间，使学生在情感上和作者产生共鸣，因而我们只有一个家园一一地球，细心爱护它吧!最终成了全部学生的呼声。二、读中感悟，在思中质疑，切实加强学生的语言训练新的语文课程标准提出，在语文教学中，要主动提倡自主、合作探究的学习方式。这一理念不仅强调了学习方式的改变，而且，强调了学习和发展的主体是学生。《只有一个地球》一文是紧紧围绕“地球的样子”“地球小、人类活动范围小”“地球所拥有的自然资源有限”和“当地球资源枯竭时，没有其次个星球可供人类居住”这几个方面介绍的，教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，自由谈第4页共77页体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中沟通，这样既培育了学生自主探究的实力，又做到时时在进行切实的语言训练。教学片断：师：地球如此无私，慷慨，有些资源原本是可以长期为人类做贡献的，因为人类的破坏，恰恰相反地造成了严峻的后果，你能举例说说人类对地球资源的破坏所造成的生态灾难吗?生：全球气温变暖，使气候改变加剧，引发热浪、飓风、洪水及干旱对人类造成极大危害。生：50年头，北京的水井在地表下约5米处就能打出水来，但第5页共77页由于人们对地下水的过量开采，现在北京4万口井平均达49米，地下水资源已近枯竭。生：据环境检测，全国每天约有1亿吨污水干脆排入水体，全国十大水系中一半以上河段受到污染。生：森林被伐，风沙漫天，水土流失，人们背井离乡。生：大气层遭到破坏，导致酸雨的形成。课件播放地球“漂亮可爱”和“生态灾难”的图像。师为“漂亮可爱”配乐朗读：同学们，你们看，碧蓝碧蓝的大海，洁白洁白的云朵，巍巍的山第6页共77页峰，还有茂密青翠欲滴的原始森林和娇艳漂亮的花朵。这些美景都是地球母亲奉献给人类的礼物，这一切构成了“可爱的地球”。那么你想对地球母亲说什么?请大胆地赞美她吧!生：地球母亲，您真是太漂亮了!生：地球，您太宏大了!生：地球母亲，我爱您!生：地球，感谢您给我们创建的美妙家园。师为“生态灾难”配乐朗读：在这幅图上大片农舍被沙尘暴无情沉没。被酸雨腐蚀的森林已经第7页共77页枯萎，寸草不生。人类对水资源的奢侈与污染已使全世界很多地方陷入水的危机。有人说“最终一滴水，它的价格将与血液等同。”人类对生态的破坏使地球变的特别简单破裂。看了这两种截然相反的画面你现在最想说些什么?生：地球妈妈太可怜了，她在哭泣。人类啊...
