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2024年同志的信任第二教时VIP免费

2024年同志的信任第二教时_第1页
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同志的信任,第二教时同志的信任第二教时教学要点:1.研习课文的插叙部分;2.朗读、研习课文第一部分的2、5、6节;3..总结课文。教学内容和步骤:一、研习插叙部分1.复述2.研习插叙内容:(1)课文第7小节叙述方志敏的身份、职务,有何意义。交代方志敏同志是红军第十军的领导人,中国共产党第三届中央委员会委员,以衬托他所写文稿对革命事业的重要性。也为他“具有革命的眼力”作了必要的铺垫。(2)方志敏的密信和文稿是在什么情况下写的。是在方志敏“抱定牺牲决心”随时都可能被敌人杀害的情况下,忍受着狱中折磨和“患重病”的痛苦,用敌人要他写自由书的纸写成的。这充分表现了方志敏同志顽强的革命意志和对党的事业的无限忠诚。(3)方志敏和鲁迅并不相识,可方志敏在“给密信和文稿找个可靠的着落”时,怎么会想起鲁迅先生的。方志敏“读过鲁迅先生的文章”,深信鲁迅对革命的忠诚,他想,通过鲁迅一定可以找到党的关系。作者用一个比喻句描述他突然想到鲁迅的感受——“仿佛暗夜里亮起一道闪光”,写出方志敏同志内心的喜悦和激动。(4)课文中哪些词句表现了方志敏对鲁先生的信任。课文第10小节结尾写方志敏“深信鲁迅先生对革命事业的忠诚,决定把生命的最后时刻写成的信件和文稿,送到鲁迅先生的手里。他完全相信:鲁迅先生一定能够承担起这个十分艰巨的任务。”他给鲁迅写完信,“心里像放下一块石头,觉得浑身轻松了。”第1页共4页(5)插叙有两种。一是由于某种需要,暂时把叙述线索中断一下,插进有关的另一件事情的叙述;一种是插进对有关事情的追溯和回忆。本文属前者,先写鲁迅收信、看信,再插叙方志敏的革命事迹和写密信、文稿的经过,最后写鲁迅转信。试说明插叙内容的作用。插叙部分用较大篇幅写了方志敏同志的经历、斗争、作风、思想、品质等。一方面为中心事件交代必要的情节;另一方面像方志敏这样一位惊天地、泣鬼神的重要领导人,竟能把牺牲前以鲜血写成的信和文稿托付给鲁迅先生,表现了对鲁迅先生极大的信任,更衬托出鲁迅对革命事业的忠诚,从而揭示了文章的主题:鲁迅先生是共产党人最可信任的同志。二、朗读、研习课文第一部分的2、5、6节1.朗读课文第2、5、6节,体会此时此刻鲁迅先生的思想感情。指名或集体朗读均可,读时注意节奏要舒缓,语调要庄重。第2节要读出郑重、严肃的心情,第5节读出鲁迅先生悲愤的心情;第6节要读出学生的心情和对文稿的珍重。2.研习以上三节,书面回答下列问题:(小黑板)(1)本文采用了概括和细节描写相结合的写法,说说这三节文字在写法上属于哪一种。(2)从课文第2节中标出描写鲁迅先生打开纸包取信看信的动词,分析其表达作用。(3)体会词语的感情色彩,分析“郑重”“悲愤”“目不转睛”“苍白”“严肃”对表现鲁迅思想感情的作用。(4)分析第6节中重点词语对鲁迅先生看文稿前态度的描写。(5).总结这三节描写文字在全文中的作用。提示:(1)这三节属于细节描写。(2)第2节用“打开”“拣”“盛满”“滴入”“平放”等词语,细致入微地描绘了鲁迅先生灯下看信时小心谨慎的神态,表现了鲁迅先生严肃认真的态度。第2页共4页(3)本文在用词上,注意词的感情色彩,在所要表达的意思里,把所带的感情也表达出来。如。“郑重”表现严肃认真的态度,说明鲁迅先生对密信和文稿十分重视,他深知这个纸包里珍藏着一个革命者的赤胆忠心。“悲愤”表现了鲁迅先生为革命者方志敏同志的牺牲而悲痛,对反动派的凶残而愤怒的感情。“目不转睛”表现鲁迅先生看信专注,不放过一个字,精神高度集中,是“郑重”的形象体现。“苍白”既点出鲁迅当时病态的脸色,又凸现他内心的悲痛。“严肃”是悲愤的深化,表现鲁迅先生正视现实,严肃思考。这些词语真切地反映了鲁迅看信时,神情的变化过程。(4)第6小节写鲁迅看文稿的态度用了“团起”“揉烂”“放进”“擦干”、“收起”“小心”等词语,把鲁迅对信件的审慎,对文稿的珍惜,刻画得淋漓尽致。(5)这三节描写细致入微地写出鲁迅先生悲愤的感情和严肃的脸色,以及对文稿的珍视,使人感到两位革命战士的心是相通的,鲁迅先生完全理解一个共产党人临终前的愿望。他对革命...

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