2022大鹿说课稿大鹿说课稿作为一名专为他人授业解惑的人民老师，经常须要打算说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是我收集整理的大鹿说课稿，希望能够帮助到大家。大鹿说课稿1一、说教材我说课的题目是《大鹿》，选自人民音乐出版社出版的小学二年第1页共63页级音乐课本第三册的第九课，通过打算分析我对本课有以下了解：1：复习以前学过的drmf，2：基本的节奏练习3.学唱歌曲《大鹿》同时进行情景扮演培育同学的独创实力。二.音乐课程作为义务教化阶段的必修课程，对同学的人格生长、情感陶冶和职能的提高具有重要意义，而对同学的生活情感、文化素养和科学相识等具干脆和间接的影响，音乐课程要求培育同学音乐实力，同时还培育同学的整合创新、开拓贯穿和扩与转换的实力，促进人的全面发展，课程规范的这些要求，就是我设计本课贯穿始终的教学思想，结合课程规范的这些要求和本课的特点，我认为同学学习本第2页共63页课应完成的教学目标有以下几方面：1.学问目标：指导同学用富有弹性的声音，欢愉快泼的演唱歌曲《大鹿》初步感受法国民歌的音乐特点2.实力目标：培育同学相互合作、相互协作和独创实力3.情感目标：通过学习个扮演然同学明白动物是人类的挚友，从而教化诱导同学应当酷爱大自然，维护小动物。二、重难点的解决三、依据同学特点和同学的认知程度，我认为同学学习本课的难点是：fa与mi的半音关系。我解决的方法是通过嬉戏如：听音连第3页共63页线、射击打靶等练习为突破口，嬉戏中驾驭学问最终解决难点。四、教具：为了加强教学的直观性爱好性、我在教学过程中运用多媒体、钢琴、打击乐、头饰等教学工具。五、依据课程规范和二年级同学自律性差、好动的特点，我在教学过程中采纳的教学方法有：合作探究法、欢乐教学法、直观等教学方法，运用引—激—拓的课堂教学模式，坚持以“老师为主导，同学为主体。训练为主线，独创为目的”的教学原则，发展同学实力。本课我打算用一课时来完成。下面我就把本课的教学过程展示给各位老师：第4页共63页六、教学过程局部（分为7个环节）1)情景导入依据本节课的教学目标，我为课堂的每一个环节都作了细心设计制作了一套flash课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让同学在欢乐中学习，把技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。一起先大屏幕显示，蓝蓝的天空飘着几朵白云，红花在绿树衬托下特别艳丽，一只小鹿逍遥自在的在草地上奔跑，并向大家问好自我介绍，与同学拉近距离成为好挚友，为后面小鹿被猎人抓住，求助同学闯关解救等一系列内容没下伏笔，猎人一共设有三第5页共63页导管卡：1听音连线（猎人移动鼠标，指向音符，弹奏后大家演唱）2射击听音（请同学演唱靶心的几组音符，音准才能过关）3节奏练习（用打击乐器完整打出节奏才能把猎人的关押小鹿的音乐牢门打开）[设计理念：这样设计师依据地年级同学热小动物有怜悯心喜爱动画的心理特点，在枯燥的基本练习中，同学仍会爱好高涨，精神专注，在嬉戏闯关中得到熬炼驾驭学问。]2）学唱新歌第6页共63页过我们大家的努力最终解救出了大鹿，为了感谢同学们，大鹿特殊把我们的事迹编了歌曲，我们一起倾听以下？（第一次倾听歌曲，因为是大家自身的事迹，所以内心特殊激烈兴奋兴奋，精神专注，这是整个新授局部中最重要的环节，运用课件把同学带到虚拟的动画世界，在详细情境的启发下有效的学习，同时指导同学读准节奏词3）一起探究针对同学的倾听于小鹿的演唱，一起探讨或小组探讨以下几个问题：1]歌曲的心情是怎样的？第7页共63页2]你听完后有什么想法？3]歌曲所要表达什么样的感情?让同学再有针对性地观赏，加深对唱曲的理解让同学再主动提出问题，一起探讨引出本课的难点;fa的音高练习，组织探讨应当怎样唱，那一句难唱，来唱一唱、做一做、比一比，小鹿拉出结合一组键盘，边弹边唱，使笼统的音高变为有形的实物，更简单低年级同学理解。4）即兴创编这个环节，小鹿回激励同学采纳各种打击乐器为他伴奏，或者是第8页共63页拍手、拍腿等小动作。组织分组扮演，我泽和时地赐予评价和指导，这里主要是熬炼...
