《雾凇》优秀教案VIP免费

下载后可任意编辑《雾凇》优秀教案《雾凇》优秀教案篇1教学要求：1、引导学生自主学习，了解吉林雾凇是怎么形成的，体会作者描述之精妙。2、有感情地朗读课文，感受雾凇景观之美，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点：雾凇形成的过程。教学过程：一、复习、导入：1、齐读课题。2、读准下列词语，注意带点字的读音。凝聚洁白晶莹银光闪耀俗称最初摄氏度3、读好句子：从当年12月至第二年2月间，松花江上游丰满水库里的水，从发电站排出时，水温在4摄氏度左右。4、导入：通过初读，我们知道，吉林雾凇同长江三峡、云南石林、桂林山水并称为我国四大自然景观。课文中有这么一句话：(映示)这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。下载后可任意编辑①齐读句子。②理解“奇观”：“观”在字典上有三种解释：这里应选哪一种?(映示)观：看;景象或样子;对事物的观点，看法。那么，“奇观”是什么意思呢?二、精读第一自然段。1、自由朗读第一自然段，想想这段课文中哪些描写体现了雾凇景象之奇特的。(在关键词下面加圆点)2、讨论沟通：读了这段话，你从哪些词中感受到雾凇景象之奇特的?卡片出示：洁白晶莹银光闪耀(指导朗读)映示：松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪耀，漂亮动人。指名读，齐读。3、除了从色彩、光泽这两方面写出了雾凇的漂亮动人之外，最后一段还用一个词写了它的姿态呢。快速读一读找出是哪个词?卡片出示：千姿百态(指导朗读)“千姿百态”形容什么?你能给它找个近义词吗?让我们一起看看这众多的姿态，边看边想像。看完后说一说。(录像显示几组雾凇的画面)沟通：你看到了哪些姿态?它们像什么?下载后可任意编辑说话训练：吉林雾凇有的像()，有的像()，还有的像()……真是千姿百态!4、小结：吉林雾凇真是闻名全国的自然奇观。板书：奇观5、有感情地齐读第一自然段。三、精读第二自然段。1、快速默读第二自然段，思考：哪一句话概括地写雾凇是怎么形成的。沟通，映示：雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝聚而成。①从这句话中，我们知道，雾凇形成需要哪些条件?板书：(严寒季节)雾气——雾凇(饱和)遇冷2、读了这句话，你产生了哪些疑问?3、根据学生提出的问题，映示：雾气是从哪里来的?雾凇是在什么时候形成的?雾气是怎么凝聚成雾凇的?雾气遇冷后会有什么变化?雾凇形成是有先后顺序的，文章能不能按上面这样的顺序来写?请你想一想，再重新排列。雾凇是在什么时候形成的?雾气是从哪里来的?雾气遇冷后会有什么变化?雾气是怎么凝聚成雾凇的?下载后可任意编辑4、带着上述问题，边读课文边思考，然后小组讨论。5、你们读懂了什么?①雾气是什么时候形成的?“当年12月至第二年”或“严寒季节”。课文第一自然段中是怎样写“严寒季节”的?(“三九严寒”、“大地冰封”)②雾气是从哪里来的?从当年12月至第二年2月间，松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时，水温在4摄氏度左右。这样，松花江流经市区的时候，非但不结冰，而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。指名朗读。③当气温下降到零下30摄氏度，这雾气有什么变化?映示：每当夜幕降临，气温下降到零下30摄氏度左右时，这雾气便随风漂浮，涌向两岸，笼罩着十里长堤。自由朗读这句话，你觉得这雾气怎么样?(浓)是的，雾气非常浓，达到了饱和的状态，从哪些词中可以看出。(涌向弥漫)再齐读这句话。④引读：这时，树木被雾气……渐渐地……⑤雾气是怎么凝聚成雾凇的呢?映示：这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层下载后可任意编辑地给松针、柳枝镀上了白银。齐读。小结：这个过程就叫“凝聚”。板书：凝聚再读这句话。雾气是怎样镀在松针、柳枝上的?圈出有关的词语。“慢慢地”——写出了什么?(凝聚的速度慢)指名读句。“轻轻地”——写出了什么?(样子轻，无声无息)女声读句。“一层又一层地”——说明什么?(雾气不断，逐步结成)齐读。假如把这三层意思用三句话来写：这蒸腾的雾气，慢慢地给松针、柳枝镀上了白银。这蒸腾的雾气，轻轻地给松针、柳枝镀上了白银。这蒸腾的雾气，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。指名读。你感觉怎么样?作者只用一句话，把雾气凝聚时的...