2022初中音乐教学研修日志初中音乐教学研修日志初中音乐课是比较受欢迎的课程，可是因为不是主科导致一些同学用儿戏的看法对待。初中音乐教学研修日志是我为大家带来的，希望对大家有所帮助。初中音乐教学研修日志一长期以来，音乐学科教学都还存在着一种较为传统和固化的观念就是以把自己的学科学问传授给学生作为教学的职业基准。大家常说第1页共20页老师要;为人师表;，而却忽视了;师表;中的;榜样、表率;之内涵。老师要体现榜样和表率作用，不仅只是在完成一个教学的过程，同时，也要发挥在教学中的示范作用。音乐课堂教学是老师与学生共同完成学问、技能的训练和驾驭的一个过程，但更应当重视音师老师自身所应具有的榜样与示范作用。假如把课堂教学仅作为老师给学生传授学问和技能的单一过程，那可以说是音乐老师;榜样与示范;内涵的一种缺失。如在以往的音教专业的音乐观赏课程教学中，多数老师曾把;教学内容;看作是课堂教学的核心，将课堂学问传授视为理应完成的一第2页共20页个过程而已。应当说这是不够完善和健全的教学宗旨。一是限制了学生的认知实力;二是限制了对学生认知实力以外的其他实力发展的关注;同时，也忽视了学生在学习时的向师性，以及他们干脆对老师的言行举止的关注，包括教态、广博的学问、个人艺术魅力、扎实的专业技能等，包括老师自身的示范作用。随着素养教化的不断深化，在新课标指导下的一般学校的音乐教学中，音乐观赏课占有特别重要的位置。我们要重视课堂教学中的情感体验和情感沟通，并在教学上以自我身份和角色来影响学生，将自己的示范作为学生的一面镜子。第3页共20页课改的不断深化和推动，音乐老师的教化观念、艺术修养、学问结构、业务实力等，都在不断地深化与提升。在加之近年来大批专业院校的毕业生充溢到音乐老师队伍中，使音乐老师的专业化整体水平有了很大的提高。同时，在课堂教学中，教学的手法也越来越敏捷多样，多媒体技术广泛应用于音乐课堂，的确给音乐课带来了无限生气和活力。然而，但随之带来的问题也就出现了，现在越来越多的音乐课堂中，老师的范唱、范奏，已渐渐被多媒体课件所取代。久而久之老师的专业化水平和基本技能就渐渐退化了，面对这种现象，我们音乐老师要醒悟的相识到，老师的示范意义及作用，老师的示范作用不第4页共20页是多媒体可以全面替代的。因此，在课堂教学中，老师的正确示范是必不行少的，也是特别有意义的。音乐老师从第一堂课起，言行举止就应散发艺术魅力、充溢艺术激情。老师声情并茂的演唱，挥洒自如的演奏，都会深深地吸引学生仿照、学习、追求和超越。作为学生的一面镜子，老师要擅长利用自已的身份和角色来影响学生，使学生仰慕你那扎实的专业学问和过硬的基本功，从而使学生喜爱你的音乐课。试想一个歌声美丽、舞姿优雅、弹奏流畅的老师，将会带给学生怎样的美的艺术享受，有这样良好基本功的老师，学生怎能不爱戴、第5页共20页不崇拜呢?假如音乐老师每一项示范都能做的到位，那么，老师在学生心目中的威信，是可想而知的。同样，正确的示范可以使学生在体验到音乐美、舞蹈美、琴声美和艺术美的同时，获得一种满足的心理感受，并由此而产生学习音乐的极大爱好。音乐课程标准指出：;老师要引导学生宠爱音乐，要加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴涵的音乐美，用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣;要不断提高音乐教学技能，用自己的歌声、琴声、语言和动作，将音乐的美传达给学生;要擅长用生动活泼的形式进行教学，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，做到以美感人、以美育人;。第6页共20页老师用自己广博的学问、扎实的专业技能去;折服;学生，可谓;亲其师，信其道;。老师只有拥有了渊博的学问和扎实的专业技能，才能创建性地引导学生解决问题，启迪学生思维，旁征博引，引导学生进行音乐的学习。初中音乐教学研修日志二通过中小学老师教学实力提升远程培训项目的学习，作为一名新课改的参加者，我在学习中从以下两个方面谈谈自己一点的看法。一、转变观念，树立正确的指导思想新课程改革和指导思想和传统体育课程的指导思想有较大差别。第7页共20页我们要变更过去那种体育课过于注意运动...
