2022咿呀咿呀呦幼儿园教案咿呀咿呀呦幼儿园教案作为一位兢兢业业的人民老师，编写教案是必不行少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我细心整理的咿呀咿呀呦幼儿园教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。咿呀咿呀呦幼儿园教案1活动目标：第1页共40页1、通过肢体嬉戏感应“短短短短长”的节奏。2、模唱唱名问答句，并体验嬉戏活动中的欢乐。活动打算：挂图P1、P2、呼啦圈、彩色飘带、唱名卡活动过程：一、故事引导出示挂图P2、P1，老师讲解并描述故事引导幼儿视察图画。师：瞧，小动物们都在等着宝宝叫他们的名字呢，小猫、小马、小鸟、小鸭、小狗、小猪，宝宝点完了名一看，哈哈，大家都到齐了第2页共40页于是宝宝带着全部的小动物一起去农场，在农场他们都特别的快乐，兴奋地唱起了好听的歌。二、感应特定节奏1、肢体律动师：我们一起来听听动物们唱歌的声音吧！播放CD，老师带领幼儿做肢体律动。动物叫声部分感应拍子，咿呀咿呀唷部分感应“短短短短长”的节奏。第一遍幼儿听音乐视察老师的肢体律动，其次遍请幼儿自己创建第3页共40页不同的肢体动作，第三遍站起来围圆圈活动。2、道具嬉戏（1）呼啦圈师：宝宝带着小动物们唱歌，还带着他们玩锯木头的嬉戏。看看宝宝给小动物们打算了这么多的呼啦圈房子，该怎么玩呢？原来，宝宝已经告知了小动物们，他给每只小动物打算一间房子，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就要跳到房子里锯木头。老师尝试让幼儿依据“短短短短长”的节奏创编各种锯木头的动作。第4页共40页播放音乐，分组嬉戏。师：小动物们和呼啦圈一起玩真快乐，他们还想出了一个好方法请他们的好挚友一起，两个人玩一个呼啦圈，听到动物叫声就和好挚友一起抬着呼啦圈散漫步，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就两人一起用呼啦圈锯木头。播放音乐，若干名幼儿示范，再请全体幼儿一起做。（2）彩色飘带师：小动物们用呼啦圈锯了好多短短短短长的木头，可还是不够宝宝给小动物们又送来了另外一种道具，瞧！这是什么？嗯，飘带也第5页共40页会听着“咿呀咿呀唷”的音乐锯短短短短长的木头哦！让我们一起来帮小动物们吧！播放CD，幼儿听音乐锯木头。三、模唱唱名师：太好了，小挚友们真能干！宝宝要起先点名咯！宝宝这次想听听大家一起回答的声音，宝宝问‘dddslls’小挚友一起回答‘mmrrd’.1、老师请一名幼儿上来示范后，全班一起模唱答句。2、请男孩女孩分组换角色交换问答句。第6页共40页3、听音乐把乐器送回筐里。咿呀咿呀呦幼儿园教案2活动目标：1、能依据图谱，初步感受音乐的特定节奏，并运用肢体动作表现节奏“xxxx│x－│”。2、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，激发幼儿倾听音乐旋律的实力。3、在嬉戏情景中初步感受乐曲欢快、活泼的特点并体验音乐嬉戏带来的乐趣。第7页共40页重点：通过多次倾听音乐，尝试辨识反复出现的乐句。难点：能创编简洁的肢体动作，表现音乐的特定节奏。活动打算：欢乐农场风景图；小动物图片10张；小动物头饰若干。活动过程：一、起先部分：（5分钟）1、听音乐找寻小动物，引起幼儿爱好。师：“小挚友们，今日我们一起到欢乐的农场里做嬉戏，听一听都有哪些小动物？”第8页共40页师：刚才你听到了哪些小动物？我们把这些小动物都请出来了，一共多少只？2、通过相互问好，初步了解音乐中的特定节奏。（1）“小动物们”向小挚友问好。师：小挚友你│好——│（2）幼儿初步学习用特定的节奏问好。幼：小动物你│好——│二、基本部分：（15分钟）1、通过嬉戏，幼儿初步相识图谱。第9页共40页师：“欢乐的农场里除了有小动物，还有什么？这些木头一样吗哪里不一样？我们一起来拍一拍吧。2、倾听音乐，幼儿能找出反复出现的乐句“咿呀咿呀呦。（1）师：音乐中，除了有小动物的叫声之外，他们都在反复唱了一句同样的话，我们一起细致听一听，把它找出来。（2）师：它们都唱了一句什么话？我们一起来学一学。（3）结合图谱和肢体动作，进一步练习音乐中的特定节奏。3、再次倾听音乐，幼儿能精确辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”。第10页共40页师：“这个咿呀咿呀哟可淘气了，它喜爱...
