《儒林外史》阅读指导课——科举制度下的文人群像杜阮中心初级中学罗琼瑶教学目标1.明确小说中塑造了哪些文人群像。2.理解作者塑造这些文人群像的意义。《儒林外史》题目含义儒：读书人外史：不同于“正史”，指野史、杂史和以描写人物为主的旧小说之类。儒林外史是一部描写封建社会读书人的小说。猜人物悟情节人物：范进情节：中举发疯放你的狗屁！“猪八戒吃人参果，全不知滋味”！我这药，还是张老爷在上党做官，带来的人参；周老爷在四川做官……人物：严贡生情节：云片糕事件贡院重地闲人莫入人物：周进情节：撞号板大哭人物：鲁小姐情节：制义难新郎人物：娄三、娄四公子情节：侠客虚设人头会人物：牛浦郎情节：假冒牛布衣人物：马二先生情节：劝匡超人以举业为主他对匡超人说:"你如今回去,奉事父母,总以文章举业为主。人生世上,除了这事,就没有第二件可以出头。不要说算命、拆字是下等,就是教馆、作幕,都不是个了局。只是有本事进了学,中了举人、进士,即刻就荣宗耀祖。这就是《孝经》上所说的'显亲扬名',才是大孝,自身也不得受苦。古语道得好:'书中自有黄金屋,书中自有千钟粟,书中自有颜如玉'。"人物：蘧公孙情节：添名字刊诗集此书既是天下没有第二本，何不竟将他缮写成帙，添了我的名字，刊刻起来，做这一番大名？人物：王惠情节：搜刮银子钉了一把头号的库戥，把六房书办都传进来，问明了各项内的余利，不许欺隐，都派入官，三日五日一比。用的是头号板子，把两根板子拿到内衙上秤，较了一轻一重，都写了暗号在上面。出来坐堂之时，吩咐叫用大板，皂隶若取那轻的，就知他得了钱了，就取那重板子打皂隶。这些衙役百姓，一个个被他打得魂飞魄散，合成的人，无一个不知道太守的厉害，睡梦里也是怕的。（第八回）将以下人物分成三类，并说明理由范进鲁小姐马二严贡生周进王惠牛浦郎蘧公孙娄三、娄四公子你发现了什么？科举迷：范进、周进、马二先生、鲁小姐匡超人、鲁编修……贪官污吏和土豪劣绅：王惠、严贡生、汤知县、严监生……假名士：娄三、娄四公子牛浦郎蘧公孙张铁臂景兰江牛玉圃权勿用胡三公子……（1）科举制度对人的影响极深，可以让人从年轻考到老，让人从好人变成坏人，甚至对女人也有极深的影响。（2）科举制度本来是用来选拔人才的，可是选拔出来的都是贪官污吏，根本没有起到选拔的作用。（3）科举本来应该好好准备就可以考上，可是马二先生他这么崇尚科举却一直没有考上。而周进、范进却因为机缘巧合考上了。可见考试本身存在极大的偶然性。（4）也有没考上的人，没考上的人凭着自己是秀才的身份结交各式各样的名人，他们表面上好像不在乎，实际上只是变换另一种形式获取名利。（5）这些人，都是作者所批判的人，他们的共同点都在于想获取功名富贵。其书以功名富贵为一篇之骨，有心艳功名富贵而媚人下人者，有倚仗功名富贵而骄人傲人者，有假托无意功名富贵自以为高被人看破耻笑者，终乃以辞却功名富贵，品地最上一层，为中流砥柱。闲斋老人序“品地最上一层，为中流砥柱”的人包括哪些？请说明理由。不以求取功名富贵为根本目的，保持自己高尚的道德操守。这些人物的共同点是什么？作者心中理想的读书人应该是怎样的？教学目标1.明确小说中塑造了哪些文人群像。2.理解作者塑造这些文人群像的意义。通过这些文人群像，一方面……另一方面……八股=异化这个法却定的不好！将来读书人既有此一条荣身之路，把那文行出处都看得轻了。贯索犯文昌，一代文人有厄！——王冕《儒林外史》是我国讽刺小说的典范。秉持公心，指擿时弊，机锋所向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多讽：于是说部中乃始有足称讽刺之书。《围城》是钱钟书所著的长篇小说，是中国现代文学史上一部风格独特的讽刺小说。被誉为“新儒林外史”。故事主要写抗战初期知识分子的群相。从以下人物身份中，任选一个，以《致吴敬梓先生的一封信》为题，写一篇素材，谈谈阅读《儒林外史》的感受，不少于15行。（1）王冕参考资料：https://baike.so.com/doc/5375017-5611083.html（2）匡超人参考资料：《儒林外史》第十五回——二十回.人民文学出版社（3）隋炀帝参考资料：《中国历史》七年级下册第3页...
