请给我幸福的耳朵和幸福的眼睛亲子阅读心得体会进入小学后,我非常重视孩子的课外阅读,规定只有读了课外书后才能写作业,课文如果要求读三遍的,一遍后统统被换成朗读课外的故事
写一些不用脑的作业和玩耍时,mp3里的中文英文故事一直陪伴着
据说这个时候的孩子可以一心好几用,而且处在耳朵敏感期,我绝不让它浪费着
但是当我发现儿子是飞快的扫视着故事书,以完成任务的心态囫囵吞枣的看故事的情节时,反而对阅读没有学前那么热爱了,觉的是自己太心急的想把儿子推到自主阅读阶段造成的
于是重新拿出《朗读手册》再一次品味作者的每一句话
“一点都不给孩子读故事听,以及太早停止朗读,都是大错特错的”
我赶紧恢复了睡前故事时间,当拥着小儿柔软的身体,我们抛却一切急功近利的心态,沉浸在阅读的快乐中
“你或许拥有无限的财富,一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金
但你永远不会比我富有---我有一位读书给我听的妈妈”
“如果你想让孩子喜欢课外阅读,就千万不要直接要求他“读书去”,也不要总拿他爱不爱读书这事当话题来聊,更不要用阅读的事来教训他
也绝不可以采用强行关电视的方法来让孩子读书
”——这是《好妈妈胜过好老师》作者得出的经验之谈
阅读能力的培养,第一步同时也是最重要的一步,就是选择合适的阅读书籍
很多妈妈都非常羡慕谁谁的孩子已经能读又深又长的书了,急着把一些大部头的书推给孩子
殊不知如果孩子过于多看超过自己心智的文字,从而心理发育比同龄人成熟很多,也有副作用呢,特别是一些思想较成熟的女孩子,到了大学总觉得男孩心理怎么这么幼稚,找对象不就不容易了吗
那么什么是合适的书籍呢
第一条当然是孩子的兴趣,这方面无需多讲
其余方面,最重要的就是难度合适:太难的书,读不下去也理解不了,太简单的则缺乏挑战性,对阅读水平提高帮助不大
可是在家里或图书馆,家长或者孩子自己,如何才能知道一本书的难度是此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立