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下载后可任意编辑教学感悟:学管老师评日记今日我将每个孩子的日记,都找到了两点,作为课堂上日记评讲的重点。既有全篇惹人注意的,又有一句话两句话的精彩。全篇好的如欣露的《美味的晚餐》,美味,让自己吃得饱,用了几个动作形象说出了出来。打了几个饱嗝,站了三次才终于站起来。这是美味,吃得太饱了。晓迪的《只有付出,才有收获》,通过昨天大家背诵活动的展示看到以前背诵不太好的同学,这次也是背诵挺棒的。深思后,得出只有付出,才有收获的结论。鼓舞同学们努力学习,将来一定能取得好成绩。林超的《小乌龟》观察认真写得形象逼真,他还用了比方的修辞手法,真是一大进步开始注意语言生动的问题了,让人看到他实实在在的可喜的进步,大家听了都是竖起大拇指,眼睛里不信任,还有艳羡!晓晴同学的《时间胶囊》,来自我们日记的感想。20年30年40年再看我们的日记,我们不就穿越了时间胶囊吗?能在多年后看到现在的自己,那该是多么奇妙而又幸福的事情啊。涵如写了久雨后见到太阳欣喜;晨奥记了昨天自行回家的意外;嘉迪的桃子真好吃中浓浓的母爱;晓婷的离不下载后可任意编辑开妈妈的深情语言;庆鑫一句语文老师来了,我们赶紧读了起来让我想起来我的童年不也是如此吗?振豪的姐姐来了,带来的是梨、蜜桃和瓜子,涵着深深的情义;凡莹的美味早饭,把自己的快乐欢乐幸福表现了出来。尤其是帅峰,他的字竟然进步如大,竟然我们能看懂了,他的字帖练字竟然达到了优秀的等次,真是奇迹。日记写了自己的梦,信任他一定能美梦成真。我用心读每一个孩子的日记,从中为孩子们找到他们优美的日记,让他们诵读欣赏,找出新颖别致句子共同学习借鉴,一起积累日记孩子们用到的好词语。每个孩子都是快乐的,因为他们也给大家日记写作,丰富他们的做了贡献。这样看日记,感觉是舒心的。找亮点,孩子们得到的是鼓舞,是兴奋,让他们看到原来自己也是优秀的,也能写出老师欣赏的日记。他们的写作劲头更足。我信任他们会坚持下去,每天写日记,与她结交一生。这样讲日记,我是快乐的。我不再纠结孩子们的内容是否高大上,不再整体看孩子们的日记是否优美,不再为结构题目等等是否过我的眼睛。孩子们好的词语,通顺的一句话,一段好表达,都是孩子们的大进步。这样评日记,孩子们都是快乐的。听到自己日记背诵读,那是快乐;一个好词从老师口中飞出,原来是自己的下载后可任意编辑能不骄傲吗?这个句子被老师欣赏,说明自己写得好,那是洋洋自得的心情。他们快乐,他们就会期待下次有新的制造。昨晚网研,学习名师作文教学方法,学的是精髓,学的是灵活运用。每个名师都有自己的特色的作文教学方法我们都可以实践验证。适合自己的,学生欢迎的和有效的我们可以大力推广使用。当然这里面要加上自己的制造,结合自己的智慧来应用。生搬硬套,往往是南辕北辙,最后只能是瞎子点灯——白费蜡。

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