德育工作思路及全员育人动员首先特别简短地交流一下本学期的德育工作思路:1、抓实行为养成政教的核心工作是抓学生的行为养成，"六大常规"的养成仅仅依托政教部门、红领巾监视员的检查是被动的，是外在的治理、外在的约束，假设能换化为学生自觉的行为，才是我们追求的。本学期，我们将多措并举，致力于如此的一种努力，努力让文明礼仪之花在校园绽放。2、坚守"活动育人"活动是德育工作的重要途径，活动中有价值的体验和收获更容易在学生的经历中留下痕迹，成为生命的一部分。本学期活动的思路是"一月一主题"。体育健身节、校园文化艺术节等大型活动全部渗透其中，结合升旗仪式、班会课等对学生进展主题教育。期望到达的效果：内容更整合，主题更鲜明，教育性更强，学生收获更丰盈。3、关于班级治理及班主任队伍建立班级治理目的：治理科学标准，工作省时高效，班级齐头并进(不变)。接着通过多种途径，提高班主任的综合才能、提高班级治理的有效性。4、家校合力以《教育手拉手》(家长版)为载体，创新方式，促进学校教育与家庭教育的接轨，构成合力，向全方位育人迈出一步。(本学期，只是一个粗浅的尝试)5、创"平安校园"这也属于我们重中之重的工作，平安无事故是最低要求，最高标准，接着做好流感的防控、做好学生治理、做好疏散演练，做好各种隐患的排查，保障校园的平安稳定，保障师生的生命平安。以上是粗线条式的思路。学校德育工作的重要性不言自明。但要落到实处、获得成效需要我们全体的共同努力，需要我们树立全员育人的认识，在此，提三点要求：1、明确德育的低起点德育是高尚的，但德育同时又是琐碎的，由于德育涉及的是学生成长过程中一些鸡毛蒜皮的事。尤其受家庭环境、周边环境的阻碍，我们的学生中仍然存在乱吐乱画、乱扔乱抛，不明白礼仪、语言不文明，打架等不良习惯......需要我们每一位教育工作者沉下心来、诲人不倦，从最"低"的点滴要求起，共同担负起教育和引导的重担，使每一名学生都能感遭到："我在校园里，我的一言一行被每一位教师关注着"。2、强化教学育人课堂永远都是德育教育的主渠道，教书、育人是一体的。学生最喜欢的教师都是能够在课堂上、教学中把教学和治理结合起来，能既教授知识又"晓之以理"、严格要求、倾注人文关怀的教师。3、接着倡导"谁的课堂谁负责"从科任教师的角度来看，要做到"多自管，少'出让'"，简言之，确实是本人的课本人管，本人碰上的征询题不要推，本人处理;此外，我们也在掌握着学生相处的第一手材料，要及时觉察征询题，与班主任多沟通，多联络，常反响，协助班主任治理好班级。总之，德育教育任重道远，愿通过我们的共同努力，使学校构成"校园无小事，事事在育人"的良好气氛，让每一名学生都能得到教育的滋养，成为品行文明，品性健康，品德高雅，质量高尚的合格的人。
