下载后可任意编辑小学一年级语文《丁一小写字》教案1.小学一年级语文《丁一小写字》教案第一课时一、欣赏感悟，激发兴趣1．投影：展示本班学生优秀的写字作品，让学生欣赏。“你想对作品或小作者说些什么？”2．看到这么优秀的作品，有些同学为写不好字而苦恼，咱们今日要认识的新朋友丁一小也正为自己写不好字而发愁呢！让我们一起来帮他吧！二、自读课文，合作识字1．老师有感情地范读课文。2．学生自由朗读课文，一边读，一边用自己熟悉的符号圈出生字宝宝，并请拼音朋友帮忙读准每个字音。遇到难读的字多读几遍，读准为止。3．同桌互读，互相检查。4．老师抽读卡片：丁、字、纸、拿、坐、呢、对了、姐姐、仔细、一样5．游戏巩固：“遍地开花”（CAI：点击“草地”上生字，读对了生字上开出一朵花，比一比哪组的花开得最多。）下载后可任意编辑6．信任聪慧的同学们通过自己的努力，一定认识了这一课的生字，那就请你教教大家吧！（把自己喜爱的记字方法讲解给大家听）7．大家认识了生字宝宝，就请把他们送回课文中吧！再读课文。三、整体感知，梳理内容1．学生用自己喜爱的方式自读课文。2．检查评价。哪个同学同意将自己喜爱的段落正确流利地读出来，展示一下。3．读了课文之后，想想你知道了什么？有些什么问题？第二课时一、创设情景，体验读文1．（CAI：丁一小不正确的写字过程。）说一说丁一小是怎样写字的（反思自己的写字方法）。读读课文，和同桌讨论：丁一小自己认为写来写去写不好字的原因是什么？指导朗读：“对了，是我的纸（笔）不好！”（读出肯定的语气）2．（CAI：丁一小用姐姐的笔纸写字。）师引导：丁一小用姐姐的笔纸还是写不好。指导朗读：“我还有什么东西不好呢？”（读出困惑奇怪，若有所思的感觉。）下载后可任意编辑3．结合自己平常写字的体验，帮助丁一小分析写不好的原因。在文章中找出姐姐写字的段落。生试读，师范读。男女生分读。4．看到姐姐的行动，大家明白了什么？是啊！丁一小和大家一样。指导朗读：“不是我的纸、笔不好，是我自己不好。”（读出肯定，略带自责的情感。）5．（CAI：丁一小学姐姐仔细写字的样子。）师：丁一小的字写得多好啊！咱们一起来表扬他吧！有感情齐读最后一段。6．大家想对丁一小说些什么？生畅所欲言。7．小作者结合自己平常写字的经验，从写字的方法、习惯等方面谈自己的观点。二、学以致用，指导写字1．看了丁一小写字，咱们也来写写字吧12．征求大家意见，看看你认为什么字最难写？3．指导书写“还”：“走之”的起笔在左上，点为右向点，藏锋。被包围部分均宜向内收紧，不宜外张。“不”应写得下载后可任意编辑疏朗。田字格中范写。4．生完成课后笔顺描红。三、作品成果展示1．学习丁一小正确的写字方法，书写生字。2．展示自己的作品。3．评选作品，粘贴在教室内。四、巩固课文，学唱儿歌写好字有小诀窍，一拳一尺，加一寸，头正身平，双足稳，记住仔细最重要。2.小学一年级语文《丁一小写字》教案教学目标：1、会认15个字，会写3个字：丁他还字，学会一个新笔画：横折折撇。2、正确流利地朗读课文。3、学习课文1――3自然段，理解“写来写去”等词语，告诉学生只找外部原因是不能把字写好的。教学重难点：1、会认15个字，会写4个字：丁他还字，学会一个新下载后可任意编辑笔画：横折折撇。2、学习课文1――3自然段，告诉学生只找外部原因是不能把字写好的。课前准备：生字、词卡片多媒体课件教学过程：课前请学生做自我介绍说说自己的姓名，自己最喜爱做的事是什么？一、学读课题师出示词卡：写字。指名读，齐读。我们每个小朋友都喜爱写字，有个叫丁一小的同学也喜爱写字。师板书课题，教写“丁”字。今日我们就来学习12课。自己把课题拼一拼读一读。齐读课题。师：丁一小是怎样写字的呢！自己打开书106面读读课文吧。读准每个字的字音，不认识的字就多拼拼读读，把昨天我们预习中圈好的生字多读几遍。二、初读课文，学习生字词。1、生自读课文，师巡视课堂相机评价：读得仔细，读得响亮，读完课文知道把生字多读几遍。2、师检查生字词情况：师出示学会的字：指名读，全班读。评价中说出字音难点。再开火车...
