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幼儿园大班社会活动教案《问路》VIP免费

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下载后可任意编辑幼儿园大班社会活动教案《问路》活动目标:1.观察图片,尝试根据信息、符号寻找的家。2.体验礼貌问路、获得帮助的欢乐。3.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。4.培育幼儿的尝试精神。活动准备:PPT活动过程:一、观察角色,表达对”角色”和”迷路”的理解1.幼儿表达对角色(米奇)的赞美。今日老师给你们请来了一位客人,出示角色(米奇),提问:今日的米奇看起来怎么样?假如请你用好听的话赞美他,可以怎么说?(幼儿回答)2.幼儿说说自己对”迷路”的理解并提出建议。今日天气真好,米奇决定出去玩,路上碰见了谁?(米妮),他会和米妮怎么打招呼呢?(幼儿模仿)讲述故事至”开着开着,米奇迷路了”,提问:什么是迷路?你有什么好的建议?恩我们可以去问问路。二、观察画面,理解”问路”和”指路”的过程1.幼儿听故事:有关”询问青蛙”的内容,并思考问题。下载后可任意编辑(1)米奇开到了一座小房子前,出示一幢小房子前,这是一幢怎样的小房子?房子里面有人吗?那米奇该怎么办?房子的主人说:你能猜出我是谁我才开门。你知道这幢房子是谁的家吗?(2)老师逐句念谜语,引导幼儿根据谜面猜出角色(青蛙)并说出理由。(我来念一个谜语,你们猜猜看这到底是谁的家:四条腿、大眼睛、白肚皮、绿衣服、呱呱叫)你怎么知道是青蛙?(3)老师:青蛙打开了门,米奇会怎样问路?(个别幼儿讲述)谁能更有礼貌的来问路?青蛙说,我不知道,你去问别人吧!他从青蛙那儿得到想要的答案了吗?接着他会说什么?2.幼儿听故事:有关”询问公鸡”的内容,并思考问题。(1)出示路线图,提问:米奇的车会往哪里开?为什么?哦,已经迷路了,要找最近的地方去问路,假如再走到没人的地方,更找不到去米妮家的路了。米奇开到了这座红房子前,门关着,他该怎么办?我们一起来敲门吧!(集体敲门问:你好请问里面有人吗?)你们猜猜看这是谁的家?房子的主人打开门露出了一点点身体,它说要猜出他是谁才开门呢!我们来看看。下载后可任意编辑(2)出示画有公鸡局部身影的房子,让幼儿猜这是谁的家并说出理由;提问:公鸡打开了门,米奇会怎么问?(个别幼儿回答)(3)听”公鸡回答的话”,并提问:笔直往前走是什么意思?假如笔直走,他会走到哪座房子前?现在要做什么?(和公鸡告辞)3.幼儿听故事:有关”询问熊”的内容,并思考问题。(1)出示路线图,提问:米奇笔直往前走来到谁的家?来到这座深褐色的小房子前,这是谁的家?(观察蜂蜜罐发现是熊的家)你们表演米奇来问路好吗(幼儿集体表演)(2)听”熊回答的话”,并提问:左边在哪里?假如车往左边转,会开到哪幢房子前?4.幼儿听故事:有关”询问狮子”的内容,并思考问题。(1)米奇来到了这座城堡门口,敲了敲门,狮子来开门了,米奇就问他,你好请问,米妮家怎么走?狮子说:在我家的右边。(2)请幼儿猜想,米妮家到底是那一幢房子。(3)听狮子的后半句话(就是那幢黄色小房子),刚才大家都觉得右边应该是那幢红色小房子,为什么狮子会说是黄色小房子?(幼儿回答)老师来讲给你们听:你们做米奇,伸出你们的右手,我来做狮子,我的右手不动,米下载后可任意编辑奇在问狮子的时候,他们是怎么站的?面对着米奇,那我要转过去啦,你们注意看哦,我转过去啦!现在狮子的右边在哪里?原来,狮子和米奇是面对面站着的,他们的左右是相反的’,就是说,狮子的右边其实是米奇的左边,可能有的小朋友还是有点不清楚,没关系,以后我们慢慢学!三、完整欣赏,提升并拓展相关经验幼儿完整欣赏故事,思考米奇成功获得帮助的原因。活动反思:最近听了周洁老师的一节语言活动《问路》,觉得周老师把这个原来很枯燥的语言课调动的孩子们很活跃,而且孩子们的回答也很积极,不像平常的语言课那样死气沉沉的。对于中班的孩子来说已经能用简单的语言来描述事物了,词语不断的丰富,喜爱模仿他人说话,但是在礼貌用语方面还比较缺乏经念,虽然平常掌握了简单的礼貌用语,像跟老师、小朋友打打招呼啊等等,但还是不会很好的去运用,所以本次语言活动,通过活中会遇到的经念去锻炼孩子们的语言训练。本节语言活动主要是说“两只米老鼠”见面,“米老鼠先”...

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