下载后可任意编辑幼儿园大班社会活动教案《问路》活动目标：1．观察图片，尝试根据信息、符号寻找的家。2．体验礼貌问路、获得帮助的欢乐。3．促进幼儿的创新思维与动作协调进展。4．培育幼儿的尝试精神。活动准备：PPT活动过程：一、观察角色，表达对”角色”和”迷路”的理解1．幼儿表达对角色(米奇)的赞美。今日老师给你们请来了一位客人，出示角色(米奇)，提问：今日的米奇看起来怎么样？假如请你用好听的话赞美他，可以怎么说?（幼儿回答）2．幼儿说说自己对”迷路”的理解并提出建议。今日天气真好，米奇决定出去玩，路上碰见了谁？（米妮），他会和米妮怎么打招呼呢？（幼儿模仿）讲述故事至”开着开着，米奇迷路了”，提问：什么是迷路？你有什么好的建议?恩我们可以去问问路。二、观察画面，理解”问路”和”指路”的过程1．幼儿听故事：有关”询问青蛙”的内容，并思考问题。下载后可任意编辑(1)米奇开到了一座小房子前，出示一幢小房子前，这是一幢怎样的小房子？房子里面有人吗?那米奇该怎么办？房子的主人说：你能猜出我是谁我才开门。你知道这幢房子是谁的家吗？(2)老师逐句念谜语，引导幼儿根据谜面猜出角色(青蛙)并说出理由。(我来念一个谜语，你们猜猜看这到底是谁的家：四条腿、大眼睛、白肚皮、绿衣服、呱呱叫)你怎么知道是青蛙？(3)老师：青蛙打开了门，米奇会怎样问路?（个别幼儿讲述）谁能更有礼貌的来问路？青蛙说，我不知道，你去问别人吧！他从青蛙那儿得到想要的答案了吗?接着他会说什么？2．幼儿听故事：有关”询问公鸡”的内容，并思考问题。(1)出示路线图，提问：米奇的车会往哪里开?为什么？哦，已经迷路了，要找最近的地方去问路，假如再走到没人的地方，更找不到去米妮家的路了。米奇开到了这座红房子前，门关着，他该怎么办？我们一起来敲门吧！（集体敲门问：你好请问里面有人吗？）你们猜猜看这是谁的家？房子的主人打开门露出了一点点身体，它说要猜出他是谁才开门呢！我们来看看。下载后可任意编辑(2)出示画有公鸡局部身影的房子，让幼儿猜这是谁的家并说出理由；提问：公鸡打开了门，米奇会怎么问?（个别幼儿回答）(3)听”公鸡回答的话”，并提问：笔直往前走是什么意思?假如笔直走，他会走到哪座房子前?现在要做什么？（和公鸡告辞）3．幼儿听故事：有关”询问熊”的内容，并思考问题。(1)出示路线图，提问：米奇笔直往前走来到谁的家?来到这座深褐色的小房子前，这是谁的家？（观察蜂蜜罐发现是熊的家）你们表演米奇来问路好吗（幼儿集体表演）(2)听”熊回答的话”，并提问：左边在哪里?假如车往左边转，会开到哪幢房子前?4．幼儿听故事：有关”询问狮子”的内容，并思考问题。(1)米奇来到了这座城堡门口，敲了敲门，狮子来开门了，米奇就问他，你好请问，米妮家怎么走？狮子说：在我家的右边。(2)请幼儿猜想，米妮家到底是那一幢房子。(3)听狮子的后半句话（就是那幢黄色小房子），刚才大家都觉得右边应该是那幢红色小房子，为什么狮子会说是黄色小房子？（幼儿回答）老师来讲给你们听：你们做米奇，伸出你们的右手，我来做狮子，我的右手不动，米下载后可任意编辑奇在问狮子的时候，他们是怎么站的？面对着米奇，那我要转过去啦，你们注意看哦，我转过去啦！现在狮子的右边在哪里？原来，狮子和米奇是面对面站着的，他们的左右是相反的’，就是说，狮子的右边其实是米奇的左边，可能有的小朋友还是有点不清楚，没关系，以后我们慢慢学！三、完整欣赏，提升并拓展相关经验幼儿完整欣赏故事，思考米奇成功获得帮助的原因。活动反思：最近听了周洁老师的一节语言活动《问路》，觉得周老师把这个原来很枯燥的语言课调动的孩子们很活跃，而且孩子们的回答也很积极，不像平常的语言课那样死气沉沉的。对于中班的孩子来说已经能用简单的语言来描述事物了，词语不断的丰富，喜爱模仿他人说话，但是在礼貌用语方面还比较缺乏经念，虽然平常掌握了简单的礼貌用语，像跟老师、小朋友打打招呼啊等等，但还是不会很好的去运用，所以本次语言活动，通过活中会遇到的经念去锻炼孩子们的语言训练。本节语言活动主要是说“两只米老鼠”见面，“米老鼠先”...
