下载后可任意编辑小学三年级语文《晓出净慈寺送林子方》教案【篇一】小学三年级语文《晓出净慈寺送林子方》教案一、复习导入新课。1、西湖，是一首诗，是一幅画。古往今来，文人墨客无不为这人间天堂的美景所倾倒。上节课，我们学习了苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，谁能来背一背？2、今日，让我们走近南宋诗人杨万里，去看一看他眼中的西湖又是一种怎样的境界。二、悟诗情。1、这首诗里没有一个生字，你能把它读好吗？（指名读）2、课前大家都预习了这首诗，能不能说一说你的预习所得？先在小组里议一议，然后以小组为单位来汇报。（作者、写作背景、词语、诗句意思）3、播放视频，谈感受。（美、壮观）4、你能用自己的语言来形容这种情景吗？出示词语积累：荷叶——挨挨挤挤、错落有致、随风摇曳碧盘滚珠荷花——亭亭玉立，暗香浮动、嫩蕊凝珠轻摇曼舞下载后可任意编辑5、试试看，怎样能读出这种美呢？读出你不同的感受来。自由读、指名读（配乐）6、孩子们，假如你就是杨万里，当你和友人畅谈一夜从寺中走出时，一副清秀幽雅的荷花图跃入眼帘，你会吟诵——（学生朗诵古诗）当你和友人漫步岸边、与友人依依惜别时，阵阵荷香迎面飘来、沁人心脾，你会不由自主地吟诵——（学生朗诵古诗）当你和友人荡舟湖中，从层层叠叠的荷叶中穿梭而过依依话别时，忽见阳光下的荷花竟如此晶莹剔透，你会情不自禁的吟诵——（学生朗诵古诗）7、一池的绿叶红花，让我们大家读出了别样的风情、别样的味道。播放歌曲。谁也想来高歌一曲？8、播放课件——西湖六月一望无垠的荷花盛开景色。请同学们认真观察图，如此壮观的景象是否给予了你心灵的震撼。面对此情此景，杨万里写下了千古名句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。此时的你又该如何表达自己心中的感受呢？请同学们每人写两句诗，写出你此时的所见及所想。（指名上黑板板书。）三、拓展1、孩子们，同样是写西湖的诗，《晓出净慈寺送林子方》和《六月二十七日望湖楼醉书》有什么不同之处呢？下载后可任意编辑出示表格。2、小组讨论，汇报。3、杨万里的这首《晓出净慈寺送林子方》成了写荷花的千古绝唱，其实他还有一首写荷花的诗也是脍炙人口。知道是哪一首吗？出示《小池》。大家比较一下，这两首同样写荷花，又有什么不同之处呢？送荷花诗。4、诗题中一个“送”字，不由让我们想到了不少学过的送别诗，谁能背诵几句？5、这首诗题为送别，可诗中却一字未提，你怎样理解？6、总结：同学们，骄阳似火中吟诗，它是你解渴的一杯清茶；月圆人欢时吟诗，它是你抒情的一枝好花；苦恼萦绕时吟诗，它是你消愁的一曲笙歌。就让我们在诗文化的浸润中茁壮成长，营造出属于自己的碧海蓝天！四、作业：1、背诵《晓出净慈寺送林子方》。2、继续收集关于描写西湖的诗，描写荷花的诗，送别诗，比较异同。3、推举阅读朱自清的《荷塘月色》。【篇二】小学三年级语文《晓出净慈寺送林子方》教案【教学过程】一、复习导入，理解诗题下载后可任意编辑1、“相见时难别亦难”，同学们，有人说，离别是诗，离别是歌，离别是泪水。我们读过，桃花潭水深千尺——不及汪伦送我情我们读过，孤帆远影碧空尽——唯见长江天际流我们读过，劝君更尽一杯酒——西出阳关无故人从这流传千古的送别佳句中，我们读出了浓浓的友情亲情。今日我们再来学习一首送别诗——晓出净慈寺送林子方2、读着诗题，你知道了送别的什么？送别的时间是早晨，从“晓”字中可以看出；送别的地点是净慈寺外；送别的人是林子方。3、小结：净慈寺，是西湖边上的一座寺庙。林子方，是南宋诗人杨万里的一个朋友。这一天，林子方正要到外地做官，杨万里在西湖边上送别他。根据我们过去读过的送别诗的内容来猜猜，你认为这首诗中，诗人会写些什么？（离愁别绪、临别嘱托、牵挂不舍……）4、过渡：那么同学们猜得对不对呢？就让我们来走进这首诗吧。二、初读古诗，整体感知1、请同学们先读读这首诗，读上两三遍，注意读准生字，把诗读通读顺。（生自由读）下载后可任意编辑2、谁来读？其他同学注意听，看他读准了没有。（指名两生，师生正音）3、古诗还要读出节奏韵律，像这样（范读首句），谁再来读读...
