下载后可任意编辑六年级语文下册《顶碗少年》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。2、弄清课文内容，了解课文的表达顺序。懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。3、透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。教学重难点：通过多种略读课文的学法和自主合作探究的方式理解课文内容，感悟“失败乃成功之母”的人生哲理，培育学生面对挫折应有的信心和勇气。教学准备：多媒体课件教学课时：一课时下载后可任意编辑教学过程：一、课前启发谈话1、同学们，你们看过杂技表演吗？（看过）觉得好看吗？（好看）还想不想看？（想看）好，那我们上课前先来看一段视频。（课件出示顶碗视频）2、谁来说说你刚才观看时的感受。（生自由说）3、过渡：这段视频中的表演的确太精彩了！不过，等会儿的这堂课，我们要跟随作家赵丽宏先生的语言文字，去欣赏一场精彩纷呈的杂技表演。好，咱们开始上课！上课！二、揭示课题，回顾方法，明确学法1、今日这节课，我们要跟随作家赵丽宏先生的语言文字，去欣赏一场精彩纷呈的杂技表演。这场杂技表演的表演者是——顶碗少年（板书课题：4*顶碗少年）请大家齐读课题下载后可任意编辑2、回顾学习略读课文的好方法看到这个*号，我们就知道这是一篇——略读课文。那学习略读课文，你们有什么好方法、好建议？（师评价：不错，我们通过找关键词句并做好旁注，以及根据自读提示学习等方法都不错）3、结合大家的意见，老师给大家推举学习本课的基本步骤。（课件出示学法）出示课件：1、初读课文概括主要内容2、研读课文突破重点难点3、品读课文感悟思想感情三、逐步推动，合作探究，提升感悟（一）初读课文，概括主要内容下载后可任意编辑1、第一步，我们来初读课文，概括主要内容。请大家快速浏览课文，思考：课文主要讲了一件什么事？生：课文写了二十多年前，顶碗少年在上海大世界露天剧场表演杂技，经历了两次失败，第三次终于成功的事。（板书：失败失败成功）师：很好！你的概括简洁明了。师：关于这场表演，作者是怎样评价的？请从文中找出一个关键句子回答。生：这真是一场惊心动魄的拼搏！（出示课件）师：很好！你找到了文章的中心句，全文都是在围绕这句话写，都是在围绕“惊心动魄”这个中心词来写的，一起来读读这句话。（生齐读）（二）、研读课文，突破重点难点1、刚才我们通过初读课文，对这场杂技表演有了大概的了解，还找到了文章的中心句。同学们通过初读就能读懂这下载后可任意编辑些关键问题，真棒！古人云：“学贵有疑”，那对于这篇课文，你们还有哪些不明白的问题呢？生：我不明白为什么这件偶然遇到的事情，作者会难以忘怀，并时时萦绕于心？师：是啊，这件事为什么会给作者留下这么深刻的印象？生：为什么说这件事作者能不断从中得到启示，是什么启示？师评：这个问题非常棒！读课文就是要这样透过现象看本质。生：为什么说这是一场惊心动魄的拼搏？师评：问得好！你抓住了文章的主要内容。生：这是一场杂技表演，为什么作者不用“表演”这个词而说这是一场惊心动魄的拼搏？师评：你关注的是细节，关注的是作者的遣词造句，等会下载后可任意编辑儿我们一起去推敲。师：我们同学们真的太棒了，这些问题正是我们这节课讨论的重点。我把你们刚才提出的问题归结为3个大问题：（出示课件：）（1）为什么说这是一场惊心动魄的拼搏？（2）为什么作者用的不是“表演”而是“拼搏”这个词语？（3）这场惊心动魄的拼搏给了作者怎样的启示？下面，我们就围绕这些难点来研读课文。2、学生分为四个小组，自主合作探究师：大胆质疑是我们学习的第一步，自主探究是我们学好课文的关键。俗话说“众人拾柴火焰高”，课前老师已经将同学们分成了四个小组，请每个小组的成员在组长的带领下，带着这3个大问题，根据自己的理解能力、运用以往掌握的学习方法开始自主学习。你能解决哪个问题，你就去解决哪个问题。不能解决的问题，可以小组合作探讨，下载后可任意编辑好，小组合作学习开始！4、小组汇报合作成果师：我们可以沟通了吗？（可以）我们先来解决第一个问题，哪个小组先来汇报你们的合作成果...
