下载后可任意编辑月球之谜三年级教案月球之谜三年级教案1教学目标：1、认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，正确读写。2、朗读课文，创设情境，通过合作学习，讨论沟通初步认识月球及其未解之谜。3、激发学生热爱科学的兴趣。教学重点：了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜?教学难点：利用资料沟通和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神奇与神奇，同时引导学生发现问题，提出问题。课前准备：1、乐曲《春江花月夜》2、《月球之谜》的课件。3、学生收集月亮的有关资料4、收集古诗词中描写月亮的名句。教学过程：一、导入课题，激发阅读兴趣1、导入课题下载后可任意编辑师：在浩瀚无边的宇宙中有无数美丽的星球，每一个星球都是一个未知的神奇的世界，今日就让我们走近离我们最近的美丽星球——月球，去探究探究它的神奇吧!(板书课题：月球之谜)2、(出示能反映月色皎洁、环境清幽的图片)师：每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光会引起你什么样的遐想呢?你说(指名说)你真了不起能联想到写月亮的诗句，你说(指名说)你想到了杨力伟叔叔登月的情景，掌声送给他。你说(指名说)哦，你联想到“嫦娥奔月”的神话故事，看来咱们班的孩子知识面真广。嫦娥奔月、吴刚伐桂都是民间传说。人们多想登上月球，去解快乐中的疑问。1969年7月20日，美国的两名宇航员首次登上月球，发现了更多的月球之谜。(齐读课题)师：下面就请小朋友自己自由的去读读课文《月球之谜》，注意在读的时候画出生字新词，练习把带有生字新词的句子读正确、读流利。二、初读课文，了解大意1、提出自读要求画出生字新词，练习把带有生字新词的句子读正确、读流利。想想课文中列举的月球上有哪些难解之谜。2、检查生字词，初读课文。下载后可任意编辑悬挂遐想神奇努力土壤细菌水藻一项估量皎洁师：好了吗?都说“不动笔墨不读书”，刚才咱们班的孩子读书的习惯非常好。谁同意成为我们的小老师带着大家读读生字组成的新词。好，你来。(指名当老师带读)。你读得真棒，不仅读得对，声音又响。还有谁想读?(指名读)你来读。那组同意开火车来读?(开火车读)第3组开火车读。读着读着，你们有不理解的词?你说。(指名提不理解的词)水藻不理解?谁能帮他?哦，你知道的真多。同学们看，这些都是水藻类植(师出示水藻图片做简单介绍)。大家一起来读读这些词语。(齐读词语)3、检查课文朗读师：各组选派代表或组员接读的方式，向大家展示朗读的正确、熟练程度，其他小组注意对生字词的正音。第1小组代表来读。要注意读准遐想的“遐”字。请第2小组代表读2小节，第3小组的代表读3、4小节。请第4小组的代表读5、6、7小节。看来你们都已经把课文读通读顺了。真不错。4、做游戏下载后可任意编辑师：下面，我们来玩一个快速搜索的游戏，谁能用最快地的速度把课文中带有“遐想”(出示词语)这个词的句子找出来。你说---[大家的眼睛真犀利，一下子就找到了]师：我们班上，哪位小朋友最勇敢，请你把手举起来请你把你找到的句子大声地读给大家听。你来读---[读得很流利，声音真大声，不愧是我们班上最勇敢的孩子]师：(课件出示第一句)找到的同学咱们一起来读。5、换词，展开遐想，师：夜幕降临，一轮明月悬(xuán)挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想。这里的“遐想”可以换成什么词来说呢?--你说---想象你说---幻想你说--猜想---大家的词汇量真不少。师：面对这一轮明月，你想到了什么?(假如生：神话)师：是啊，自古以来，月亮就有许多美丽的传说。(假如生：问题)师：(书本上的)(非书本上的)师：你是个爱提的问题的孩子，真棒!(假如生：古诗)师：月亮这么神奇、这么美，许多文人墨客和伟大的诗人都情不自禁地写下古诗来赞美月亮，你还知道哪些描写月亮的古诗句?你说-你说--我仿佛看见了一位小小诗人。师：你还有什么不一样的想法呢?你说下载后可任意编辑师：过渡：面对这轮明月，我们有多少美好的遐想呀!让我们带着这些遐想登陆月球吧!三、学习课文第二自然段(感受月亮的荒凉)1、看录像师：大家请看大屏幕，边看边想月球是怎样的一个世界?你说—月球是个寂寞的星球---你...
