下载后可任意编辑英语三年级上册《animals》公开课教案（精选3篇）英语三年级上册《animals》公开课教案1教学目标：1.知识目标（1）能听说认读“四会”单词“cat,dog,duck,monkey,rabbit,cat,panda”。（2）能听懂指令，并根据指令做相应的动作。2.能力目标（1）能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。（2）培育学生根据情景正确运用语言的能力。3.情感态度目标（1）在活动中培育学生的协作精神。（2）培育学生仔细、积极、大胆的学习态度。（3）培育学生爱护和保护动物的情感。重点难点：“四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。课前准备：有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型。下载后可任意编辑教学步骤：Step1:Warm-upa.Singasong:"TeddyBear"设计意图：课前唱英文歌曲，老师和学生一起演唱并配上相应的动作用表情、动作、眼神和学生沟通，使学生情绪兴奋，快速进入”角色”，全身心地准备学习的开始。b.Freetalk.设计意图：师生间的日常会话沟通，培育学生用英语思维，用英语交际的能力。c.Todaywearegoingtolearnsomenewwords.Look,herecomesatrain（老师手拿一列小火车介绍）．Therearesomenumbersonit（手势指向各小组）。Number1isforgroup1;Number2isforgroup2;Number3isforgroup3;Number4isforgroup.4.（老师拿出一面小红旗）Ifyoudoverywell,youcangetaredflagforyourgroup.Letsseewhichgroupisthebest.OK?（老师以手势鼓动学生回答：OK．）设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。Step2:Presentation（课件展示动物园情景图）T:Boysandgirls,todaywehavesomeanimal下载后可任意编辑friends.TheyarefromEngland.Doyouwanttoknowthem?Ss:Yes.T:Remember.YoushouldsayEnglishtothembecausetheyarefromEngland.Look,theyarecoming.（老师手指向门口，事先安排好的学生戴着兔子的头饰，一蹦一跳进教室）S:Hello,ImRabbit.T:Oh,thisisMissRabbit（注意吐词清楚，重读强调）。Letswelcomeher.（鼓掌）Ss:（鼓掌）Welcome,Rabbit.T:LetsmakeafriendwithRabbit.S1:Hello,Rabbit.S2:Nicetomeetyou,Rabbit.S3:Hi,Rabbit.…T:Look,Mr.dogiscoming.（Teacherusesthesamewaytoteachotherwords.）设计意图：首先以动物园情景图的展示使学生对此课的学习内容有个整体了解。以“外国动物小朋友来访”的特别情景来导入新课，呈现生词，形式新颖，调动了学生下载后可任意编辑的好奇心，同时让学生通过与他们交朋友，既复习了问候语，又让学生在与学生的问候中，自然地说出这些动物名称。Step3:Practise1．（课件展示动物在开party的场面）T:Boysandgirls,ournewfriendsareveryhappy,sotheyarehavingapartyinourclassroom.Letsseewhowillcometoourparty?Whowillbethefirstone?设计意图：以“外国动物小朋友”这一线索贯穿于整个课堂，使课堂设计显得很完整．同时又把学生的思路从遥远的英国动物园拉到现实的课堂中来，并和教材的部分相呼应，有利于学生的理解与记忆。2.听音辩物：课件播发各种动物的声音，学生通过声音来推断，并说出动物的名称。设计意图：此部分通过各种动物的声音，给学生听觉感受，使学生全方位的感知与理解，并对所学新词进行了操练。3．Agame:Whatsmissing?（火眼金睛）出示单词卡片，安排学生说出哪种动物消逝了。通过趣味操练加强学生对单词的识记。设计意图：运用游戏来复习单词可以避开单调，枯燥下载后可任意编辑的朗读，可以大大地调动学生的积极性，激发他们的参加热情，从而提高学习效果。4.Aplay:小白兔，拔萝卜（老师戴着rabbit的头饰示范）T:“Itsaniceday.Therabbitgoesout.（看到萝卜模型）Wow,whatabigturnip！Oh,itssobig！Ilikeit.”（并做拔萝卜状）“one,two,three...Oh,no！Whocanhelpme?”老师引导学生说：“Dog,dog,helpme！”（戴小狗头饰的同学“汪汪”地上台，搭着兔子的肩说）“One,two,three...Oh,no！。。.”所学动物全部上场，合力终于成功拔萝卜。设计意图：学生在真实的情景中，通过亲身体验参加在操...
