幼儿园有关清明节教案VIP免费

下载后可任意编辑幼儿园有关清明节教案（3篇）幼儿园有关清明节教案第篇：设计思路：诗歌是我国文化的珍宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，不得而知。于是我们班从开学就让他们接触古诗词，幼儿对年代久远，与他们生活毫无关系的古诗词从无所知到饶有兴趣。因此，特意设计了《清明》的音乐活动，开始尝试将语言教育与音乐教育融合在起，让幼儿随着音乐吟诵了古诗词，使幼儿大胆地，富有制造性地表现自我的认识与想像。重难点分析：幼儿在体会古诗词的意境方面是最困难的，他们往往能流利地背诵出古诗词，却讲不出诗歌里面表达的是什么事情，更无法体会诗歌的意境。在进行教学前，我发现我班绝大多数的小朋友都能背诵这首诗歌，但他们对诗中描绘的意境及所传达的情感无所知。于是，我首先让孩子欣赏音乐、感受音乐，体会其中的情绪；另外，通过运用图画和配乐讲故事的方式将诗词的创作背景、诗词大意表现出来，帮助幼儿理解诗歌的内容和意境。活动目标：1、体验音乐与古诗的意境，学习在伴奏声中有节奏地下载后可任意编辑吟诵古诗，尝试用自己的方式表现作品。2、探究用动作表现音乐内容，同意与同伴起参加音乐活动进行表演。3、尝试根据古诗情境进行绘画。活动准备：幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有定的认识。材料准备：《清明》图片，音乐，纸，颜料等。活动过程：1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？（评：古诗对幼儿来说是比较难以领悟的，因此我决定用音乐，动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义）2、按节奏吟诵《清明》（1）老师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。（评：在第个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用图片帮助幼儿，更上层楼。）（2）老师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随老师按稳定拍的节奏拍手。（评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟悉古诗。）下载后可任意编辑（3）引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。（4）老师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，老师说前半句，幼儿对下半句。如，老师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。（评：以不同的方式帮助幼儿重复学习，记住古诗）（5）幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。3、根据理解绘制图画：幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图。（评：这个环节是自主性比较强的，希望幼儿根据自己的理解和意愿，用画画的方式来表达自己对古诗的理解。）4、沟通欣赏：幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。附古诗：清明（杜牧）清明时节雨纷纷，路上行人欲断浑。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。幼儿园有关清明节教案第二篇：活动前言：在年之中有许多的传统节日，其清明就是春季中的节日之，但是小朋友们对于清明节了解多少呢？以下就让我们以清明节为主题探讨下有关四季中的节日，及了解清明下载后可任意编辑节的由来！活动目标：1.理解四季轮换，感知清明是春天的节日，产生进步探究了解中国传统节日的兴趣。2.喜爱古诗、古画等些表达方式，在欣赏与体验中加深对我国节日文化的了解与喜爱。3.提高幼儿思维的敏捷性。4.探究、发现生活中的多样性及特征。5.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗。活动准备：清明上河图、有关清明照片。活动过程：、猜猜讲讲，理解四季轮换。1.演示画面，看到这个图形你想到了什么？小结：年从1月开始，从12月结束；新的年又从1月开始，从12月结束。2.演示画面二，现在，你们又想到了什么？小结：年有四季，年中，我们从春天开始，然后经过夏天和秋天，紧接着是冬天，这之后又是春天。年又年，季节就是这样在不停的交替着。3.演示画面三，前些时候我们在日历上发现了些节气，想想，她们可能会在什么季节？下载后可任意编辑4.小结：年从春天开始，过了立春，是惊蛰，过了春分，是---，过了大寒，又是立春，节气能告诉我们季节的变化。二、看看找找，感知清明。1.现在我们处在什么季节？2.春...