2022优秀班集体事迹材料优秀班集体事迹材料在日常学习、工作或生活中,要用到事迹材料的地方还是许多的事迹材料是对先进集体、先进人物的模范事迹进行综合整理所形成的总结性书面材料。想拟事迹材料却不知道该请教谁?以下是我收集整理的优秀班集体事迹材料范文,欢迎阅读与保藏。优秀班集体事迹材料1在xx小学,我们xx班是一个暖和和谐、活泼欢乐、主动向上的第1页共28页优秀班集体。同学们团结、进取、守纪、创新,无论是什么活动,我们班总是能搞得绘声绘色,无论是什么竞赛,我们班总是能把桂冠摘得,无论什么时候,走进我们这个大家庭,你会真实地感受到孩子们“让我自己来”的剧烈主子翁意识和自我管理实力。所以,许多老师愿到我们这个班来上课,尤其是公开课,展示课,就这样我们班像一颗闪烁的星星一样越来越光明了。一、让班干部成为“管理能手”。在新课程理念的指导下,从敬重学生、信任学生、自我管理的学生观动身,变更了以往的班级管理模式:在班级管理方面强调班主任第2页共28页的民主,突出学生的自主,实施师生全员参加、全方位、全过程的班级管理。我认为班主任的角色应更多地成为学生心理发展的挚友,学生活动的参加者和班级成长的引导者。在管理班级工作中,不断培育班干部自己学会管理班级。调动班干部的主动性,激活他们的主动性,提高他们的自觉性,他们主动去帮助一个差生,为班级多做一点实事,如班级有劳动任务,他们能主动带头;班级要召开主题班会,他们能细心的布置、具有特色;出现一些偶发事务,他们能反馈、制止。这样,班干部心中有同学、有集体,他们的威信也就树立起来了,增加了班集体的凝合力。在班干部第3页共28页的组织下,学生能完成相当一部分的自主作业,如练钢笔字、听写词语、口算练习、对批作业、课前预习等;开展好各项活动,如中队活动、课间嬉戏、体育熬炼等;完成好各项工作,如每周一大扫除,学生间的评价等。由班干部组成了一个检查小组,在班级中开展陋俗调查活动,归纳出“在教室中追逐打闹、随地乱扔果壳纸屑”等等陋俗。针对这些陋俗,检查小组经过探讨后制定了一些制度:如《班级卫生保洁制度》、《班级纪律制度》等等。由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的,因而效果较好,对于班级工作的绽开比较到位。小第4页共28页到一只簸箕、一把扫把如何摆放,大到门窗、电灯的开与关,学生都能各负其责任。二、培育优良班风当生活在和谐、温馨、充溢关爱的环境中,一个人会成为一个具有爱心的人.反之,只会对四周的一切冷淡、漠视。我们xx班就是一个充溢爱意的集体。课间,你总能望见我们两三个同学凑一起在沟通着什么,争论着什么,商议着什么,许多时候,都是我们的“对对红”的同学们在进行着学习上的互帮互助呢。同学们相互之间取长补短,共同提高,不仅增进友情,更促进了班级团结,形成了良好的学第5页共28页风。1、有意识、有安排的通过对学生谈话,刚好表扬和指责那些典型事例。我从不当面指责、挖苦有过错的学生,而是事后叫学生到边上或办公室里进行教育,让他分清是非,从而改过自新。2、开展读书活动,激励孩子养成爱读书的好习惯,从中受到启发.如:让他们把书中的好句好词写下来,把好的内容讲解并描述下来给同学们听,看到好的书拿来老师审核后再举荐给同学们看,这样不仅陶冶了孩子们的情操,也提高了语文的阅读与写作水平。三、提高学习爱好第6页共28页依据学习实力、思想觉悟的凹凸,我把学生平均分成五个学习帮扶小组。在支配学生座位时,我让各小组座位集中摆放,兼顾学习困难、思想觉悟低的学生。把学习好、思想好的学生同学习困难,思想觉悟低的学生搭配在相邻座位上,让学生相互帮助,共同提高。事实证明,在全班形成的这种“帮扶对子”有利的调动了学生学习的主动性、主动性,特殊是学习有困难、思想觉悟不高的学生,学会了如何学习,如何改进学习方法,如何改掉不良习惯,并明显的提高了学习成果。如:我们班现在没有不完成作业的现象了;课堂上一些爱做小动作的学生现在也能努力地约束自己用心听讲了;以前不爱第7页共28页发言的学生现在也能踊跃发言了;上自习比以前有秩序了,再也没有追逐...